Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

Balbharti Maharashtra State Board 11th Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15 Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board 11th Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

Question 1.
What are p-block elements?
Answer:

  • Elements in which the differentiating electron (the last filling electron) enters the outermost p orbital are p-block elements.
  • Since maximum six electrons can be accommodated in p-subshell i.e., three p-orbitals, the p-block contains six groups numbered from 13 to 18 in the modem periodic table.
  • The p-block elements show greater variation in the properties than s-block elements.

Question 2.
Write the names of the elements present in groups 13, 14 and 15.
Answer:

Group Name of family Name of the elements
13 Boron family Boron (5B), aluminium (13Al), gallium (31Ga), indium (49In), thallium (81Tl)
14 Carbon family Carbon (6C), silicon (14Si), germanium (32Ge), tin (50Sn), lead (82Pb)
15 Nitrogen family Nitrogen (7N), phosphorus (15P), arsenic (33AS), antimony (51Sb), bismuth (83Bi)

Question 3.
i. Write the general outer electronic configuration of the elements of group 13, group 14 and group 15.
ii. By how many electrons do their outer electronic configurations differ from their nearest inert gas?
Answer:
i.

Group General outer electronic configuration
13 ns2 np1
14 ns2 np2
15 ns2 np3

ii. The outer electronic configurations of the elements group 13, group 14 and group 15 differ from their nearest inert gas by 5, 4 and 3 electrons, respectively.

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Question 4.
In which form do the elements of groups 13,14 and 15 occur in nature?
Answer:

  • The elements of groups 13, 14 and 15 do not occur in free monoatomic state and are found as compounds with other elements.
  • They also occur in the form of polyatomic molecules (such as N2, P4, C60) or polyatomic covalent arrays (such as graphite, diamond).

Question 5.
Write condensed electronic configurations of the following elements.
13Al, 49In, 14Si, 50Sn, 15P, 33As
Answer:
Condensed electronic configurations of
i. 13Al: [Ne]3s2 3p1
ii. 49In: [Kr]4d105s25p1
iii. 14Si: [Ne]3s23p2
iv. 50Sn: [Kr]4d105s25p2
v. 15P: [Ne]3s23p3
vi. 33As: [Ar]3d104s24p3

Note: Condensed electronic configurations of elements of groups 13, 14 and 15 are given in the table below.
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Question 6.
Name the following.
i. A metalloid present in group 13.
ii. A group 13 element which is the third most abundant element in the earth’s crust.
Answer:
i. Boron
ii. Aluminium

Question 7.
Why boron is classified as a metalloid?
Answer:
Boron is glossy and hard solid like metals but a poor conductor of electricity like nonmetals. Since it exhibits properties of both metals and nonmetals, boron is classified as a metalloid.

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Question 8.
Describe the variation in the electronegativity of group 13 elements.
Answer:

  • In group 13, on moving down the group, the electronegativity decreases from B to Al.
  • However, there is a marginal increase in the electronegativity from Al to Tl.
  • This trend is a result of the irregularities observed in atomic size of elements.

Question 9.
Atomic numbers of the group 13 elements are in the order B < Al < Ga < In < Tl. Arrange these elements in increasing order of ionic radii of M3+.
Answer:

  • The given elements are in an increasing order of their atomic number.
  • The general outer electronic configuration of group 13 elements is ns2np1.
  • M3+ ion is formed by the removal of three electrons from the outermost shell ‘n’.
  • In the M3+ ions, the ‘n-1’ shell becomes the outermost shell. Size of the ‘n-1’ shell increases down the group.

Therefore, the ionic radii of M3+ ion increases down the group in the following order:
B3+ < Al3+ < Ga3+ < In3+ < Tl3+

Question 10.
Why the atomic radius of Gallium is less than that of aluminium?
Answer:

  • Atomic radius of the elements increases down the group due to addition of new shells.
  • Electronic configuration of Al is [Ne]3s23p1 while that of Ga is [Ar]3d104s24p1.
  • As Al does not have d-electrons, it offers an exception to this trend.
  • As we go from Al down to Ga the nuclear charge increases by 18 units. Out of the 18 electrons added, 10 electrons are in the inner 3d subshell of Ga. These d-electrons offer poor shielding effect.
  • Therefore, the effect of attraction due to increased nuclear charge is experienced prominently by the outer electrons of Ga and thus, its atomic radius becomes smaller than that of Al.

Hence, the atomic radius of gallium is less than that of aluminium.

Question 11.
The values of the first ionization enthalpy of Al, Si and P are 577, 786 and 1012 kJ mol-1 respectively. Explain the observed trend.
Answer:

  • The trend shows increasing first ionization enthalpy from Al to Si to P.
  • Al, Si and P belong to the third period in the periodic table and hence, they have same valence shell.
  • As we move across a period from left to right, the nuclear charge increases. Due to this, electrons in the valence shell are held more tightly by the nucleus as we go from Al to Si to P.
  • Therefore, more energy is required to remove an electron from its outermost shell.

Hence, the value of first ionization enthalpy increases from Al to Si to P.

Note: Atomic and physical properties of group 13 elements.
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Question 12.
Name metal(s), nonmetal(s) and metalloid(s) of group 14.
Answer:
i. Metal: Tin, lead
ii. Nonmetal: Carbon
iii. Metalloid: Silicon, germanium

Question 13.
Explain the variation in the following properties of the group 14 elements,
i. Atomic radii
ii. Ionization enthalpy
iii. Electronegativity
Answer:
i. Atomic radii (Covalent radii):

  • In the periodic table as we move down the group 14 from C to Pb, the atomic radii increases due to the addition of new shell at each succeeding element.
  • However, the increase is comparatively less after silicon due to poor shielding by inner d- and f-electrons in the atoms.

ii. Ionization enthalpy:

  • Due to increased effective nuclear charge, group 14 elements have higher value of ionization enthalpy than corresponding group 13 elements.
  • In the periodic table, as we move down the group 14 from C to Sn, the ionization enthalpy decreases.
  • From Si to Sn, the ionization enthalpy decreases slightly.
  • However, from Sn to Pb, the ionization enthalpy increases slightly. It is due to the poor shielding effect of intervening d and f orbitals and increase in the size of the atoms.

iii. Electronegativity:

  • Due to small atomic size, group 14 elements are slightly more electronegative than the corresponding group 13 elements.
  • As we move down the group 14 from C to Si in the periodic table, the electronegativity decreases.
  • The electronegativity values for elements from Si to Pb are almost the same.
  • Among group 14 elements, carbon is the most electronegative with electronegativity of 2.5.

Question 14.
Explain why there is a phenomenal decrease in ionization enthalpy from carbon to silicon.
Answer:

  • Carbon is the first element of group 14 and thus, it has the smallest atomic size.
  • The ionization enthalpy of carbon (1086 kJ mol-1) is very high due to its small atomic size (77 pm) and high electronegativity (2.5).
  • However, the ionization enthalpy of silicon (786 kJ mol-1) decreases phenomenally due to the increase in its atomic size (118 pm) and low electronegativity (1.8).

Note: Atomic and physical properties of group 14 elements.
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Question 15.
Which type of elements are present in group 15? Mention their physical state.
Answer:

  • Group 15 includes all the three traditional types of elements i.e., metals, nonmetals and metalloids.
  • Nitrogen is a gas whereas the remaining group 15 elements are solids.
  • The gaseous nitrogen and brittle phosphorus are nonmetals.
  • Arsenic and antimony are metalloids while bismuth is moderately reactive metal.

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Question 16.
Explain the trends in physical properties of group 15 elements.
i. Atomic and ionic radii
ii. Ionization enthalpy
iii. Electronegativity
Answer:
i. Atomic and ionic radii:

  • Atomic size increases down the group with increasing atomic number.
  • The effective nuclear charge in case of group 15 elements is larger than that of group 14 elements. Due to the increased effective nuclear charge, electrons are strongly attracted by the nucleus. Thus, the atomic and ionic radii of group 15 elements are smaller than the atomic and ionic radii of the corresponding group 14 elements.
  • On moving down the group, number of shells increases which leads to increased shielding effect and as a result atomic radii and ionic radii increases.

ii. Ionization enthalpy:

  • Due to extra stability of half-filled p-orbitals and relatively smaller size of group 15 elements, ionization enthalpy of group 15 elements is much greater than that of the group 14 elements in the corresponding periods.
  • On moving down the group, increase in atomic size and screening effect overcome the effective nuclear charge and thus, ionization enthalpy decreases.

iii. Electronegativity:

  • Due to smaller size and greater effective nuclear charge of atoms, group 15 elements have higher electronegativity values than group 14 elements.
  • On moving down the group, electronegativity values decreases due to increase in the size of the atoms and shielding effect.
  • Nitrogen is the most electronegative element among group 15 elements. However, there is not much of a difference between the electronegativity values of other elements of group 15.

Note: Atomic and physical properties of group 15 elements.
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Question 17.
Write a note on the oxidation state of p-block elements with respect to groups 13, 14 and 15 elements.
Answer:

  • Oxidation state is the primary chemical property of all elements.
  • The highest oxidation state exhibited by the p-block elements is equal to the total number of valence electrons i.e., the sum of s- and p-electrons present in the valence shell. This is sometimes called the group oxidation state.
  • In boron, carbon and nitrogen families, the group oxidation state is the most stable oxidation state for the lighter elements.
  • Besides, the elements of groups 13, 14 and 15 exhibit other oxidation states which are lower than the group oxidation state by two units.
  • The lower oxidation states become increasingly stable as we move down to heavier elements in the groups.

Note: Group oxidation states and common oxidation states with examples for groups 13, 14 and 15.
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Question 18.
What are general oxidation states of group 13 elements? Explain.
Answer:

  • The general oxidation states of group 13 are +1 and +3.
  • The group 13 elements have the outermost electronic configuration ns2 np1.
  • If only np1 electron takes part in bonding, the oxidation state is +1 and if all the three electrons i.e., ns2 np1 take part in bonding, the oxidation state is +3. Hence, the expected oxidation states are +1 and +3.

Question 19.
Give reason: The increased stability of the oxidation state is lowered by 2 units than the group oxidation state in heavier p-block elements.
Answer:

  • The increased stability of the oxidation state lowered by 2 units than the group oxidation state in heavier p-block elements is due to inert pair effect.
  • In these elements, the two s-electrons are involved less readily in chemical reactions.
  • This is because, in heavier p-block elements, the s-electrons of valence shell experience poor shielding than valence p-electrons due to ten inner d-electrons.

Hence, the increased stability of the oxidation state is lowered by 2 units than the group oxidation state in heavier p-block elements.

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Question 20.
Why Tl1+ ion is more stable than Tl3+?
Answer:

  • Tl is a heavy element which belongs to group 13 of the p-block.
  • The common oxidation state for this group is +3.
  • In p-block, the lower oxidation state is more stable for heavier elements due to inert pair effect.

Hence, Tl1+ ion is more stable than Tl3+ ion.

Question 21.
How can you explain the higher stability of BCl3 as compared to TlCl3?
Answer:

  • Boron is a light element in group 13 and has outermost electronic configuration 2s2 2p1 whereas thallium is a heavy element in group 13 and has outermost electronic configuration 6s2 6p1.
  • Because of its small ionic radius, boron forms stable compounds in +3 oxidation state.
  • Thallium has a large atomic size and due to the inert pair effect forms more stable compounds with lower oxidation state +1 than compounds with +3 oxidation state.

Therefore, BCl3 has higher stability than TlCl3.

Question 22.
State the oxidation state for the following:
i. The group oxidation state of group 14 elements.
ii. The stable oxidation state for lead.
iii. Oxidation state of carbon in CH4.
Answer:
i. +4
ii. +2
iii. -4

Question 23.
GeCl4 is more stable than GeCl2 while PbCl2 is more stable than PbCl4. Explain.
Answer:

  • Elements Ge and Pb belong to 4th and 6th period in the group 14.
  • The group oxidation state of group 14 elements is +4.
  • However, the stability of other oxidation state which is lower by 2 units i.e., +2, increases down the group due to inert pair effect.
  • Therefore, the stability of the oxidation state +4 is more in Ge than in Pb while the stability of the oxidation state +2 is more in Pb than in Ge.

Hence, GeCl4 is more stable than GeCl2 while PbCl2 is more stable than PbCl4.

Question 24.
Name the elements of group 14 which are generally occur in +2 oxidation state.
Answer:
The elements of group 14 that are generally occur in +2 oxidation state are tin (Sn) and lead (Pb).

Question 25.
Discuss the nature of bonding in compounds of group 13, 14 and 15 elements.
Answer:

  • The lighter elements in groups 13, 14 and 15 have small atomic radii and high ionization enthalpy values. They form covalent bonds with other atoms by overlapping of valence shell orbitals.
  • As we move down the group, the value of ionization enthalpy decreases. The atomic radius increases since the valence shell orbitals are more diffused.
  • The heavier elements in these groups tend to form ionic bonds. The first member of these groups belongs to second period and do not have d orbitals and hence, B, C and N cannot expand their octet.
  • The subsequent elements in the group possess vacant d orbital in their valence shell, which can expand their octet forming a variety of compounds.

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Question 26.
Explain the reactivity of groups 13, 14 and 15 elements towards air.
Answer:
i. Group 13 elements:
a. On heating with air or oxygen, group 13 elements form oxide of the type E2O3.
\(4 \mathrm{E}_{(\mathrm{s})}+3 \mathrm{O}_{2(\mathrm{~g})} \stackrel{\Delta}{\longrightarrow} 2 \mathrm{E}_{2} \mathrm{O}_{3(\mathrm{~s})}\) (where, E = B, Al, Ga, In, Tl)

b. At high temperature, group 13 elements also react with nitrogen present in the air to form corresponding nitrides.
\(2 \mathrm{E}_{(\mathrm{s})}+\mathrm{N}_{2(\mathrm{~g})} \stackrel{\Delta}{\longrightarrow} 2 \mathrm{EN}_{(\mathrm{s})}\) (where, E = B, Al, Ga, In, Tl)

ii. Group 14 elements: The elements of group 14 on heating in air or oxygen form oxide of the type EO and EO2 in accordance with the stable oxidation state and availability of oxygen.
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iii. Group 15 elements: The elements of group 15 on heating in air or oxygen forms two types of oxide i.e., E2O3 and E2O5.
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Due to increase in metallic character down the groups 13, 14 and 15, the nature of their oxides gradually varies from acidic through amphoteric to basic.
[Note: The temperature required for the reaction of nitrogen with oxygen is very high. This is produced by striking an electric arc.]

Question 27.
Classify the following oxides into acidic, basic or amphoteric.
B2O3, Ga2O3, Tl2O3, In2O3, Al2O3
Answer:

Acidic oxide B2O3
Basic oxides In2O3, Tl2O3
Amphoteric oxides Al2O3, Ga2O3

Question 28.
Match the following.

Column A Column B
i. N2O5 a. Amphoteric
ii. Bi2O3 b. Acidic
iii. Sb2O3 c. Basic

Answer:
i – b,
ii – c,
iii – a

Note: Nature of stable oxides of groups 13, 14 and 15 elements
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Question 29.
State TRUE or FALSE. Correct the false statement.
i. Sb is more stable in +3 oxidation state.
ii. Oxides of the type E2O5 are formed by group 15 elements.
iii. As4O6 is an acidic oxide.
Answer:
i. True
ii. True
iii. False
As4O6 is an amphoteric oxide.

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Question 30.
What happens when the elements of groups 13, 14 and 15 react with water?
Answer:
i. Most of the elements of groups 13, 14 and 15 are unaffected by water.
ii. Aluminium reacts with water on heating and forms hydroxide while tin reacts with steam to form oxide.
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iii. Lead is unaffected by water due to the formation of a protective film of oxide.

Question 31.
Why is phosphorus stored under water?
Answer:
Phosphorus is highly reactive and hence, it is stored under water to prevent its reaction with air as it catches fire on being exposed to air.

Question 32.
Explain the reactivity of group 13 elements towards halogens.
Answer:
i. All the elements of group 13 react directly with halogens to form trihalides (EX3).
2E(S) + 3X2(g) → 2EX3(s) (where, E = B, Al, Ga, In and X = F, Cl, Br, I)
ii. Thallium is an exception as it forms monohalides (TlX).

Question 33.
Describe the reactivity of group 14 elements with halogens.
Answer:

  • All the elements of group 14 (except carbon) react directly with halogens to form tetrahalides (EX4).
  • The heavy elements Ge and Pb form dihalides as well.
  • Stability of dihalides increases down the group due to inert pair effect.
  • The ionic character of halides also increases steadily down the group.

Question 34.
Discuss the reactivity of group 15 elements with halogens.
Answer:

  • Elements of the group 15 reacts with halogens to form two series of halides i.e., trihalides (EX3) and pentahalides (EX5).
  • The pentahalides possess more covalent character due to availability of vacant d orbitals of the valence shell for bonding.
  • Nitrogen being second period element, does not have d orbitals in its valence shell, and therefore, does not form pentahalides.
  • Trihalides of the group 15 elements are predominantly covalent except BiF3. The only stable trihalide of nitrogen is NF3.

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Question 35.
Nitrogen does not form pentahalides. Give reason.
Answer:

  • The electronic configuration of 7N is 1s2 2s2 2p3. It has 3 unpaired electrons which can form 3 covalent bonds, thus forming NX3 molecule.
  • Valence shell of nitrogen (n = 2) contains only s and p orbitals.
  • Thus, due to the absence of d orbitals in the valence shell, nitrogen cannot expand its octet, therefore, it cannot form compounds like NCl5 and NF5.

Hence, nitrogen does not form pentahalides.

Question 36.
Nitrogen does not form NCl5 or NF5 but phosphorus can. Explain.
Answer:

  • The electronic configuration of 7N is 1s2 2s2 2p3 while that of 15P is 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3.
  • As phosphorus contains d orbitals, it can expand its octet to form MX3 as well MX5 compounds.
  • However, due to absence of d orbitals, nitrogen cannot form MX3 or MX5.

Hence, Nitrogen does not form NCl5 or NF5 but phosphoms can form compounds like PCl5 or PF5.

Question 37.
Define catenation.
Answer:
The property of self-linking of atoms of an element by covalent bonds to form chains and rings is called catenation.

Question 38.
Explain catenation of group 14 elements.
Answer:
i. The property of self-linking of atoms of an element by covalent bonds to form chains and rings is called catenation.
ii. The strength of the element-element bond determines the tendency of an element to form a chain.
iii. Among the elements of group 14, the bond strength is maximum for C-C bond (348 kJ mol-1). Hence, carbon has maximum tendency for catenation.

Bond Bond strength (Bond enthalpy kJ mol-1)
C-C 348
Si-Si 297
Ge-Ge 260
Sn-Sn 240

iv. From the values of bond enthalpy, it can be concluded that the tendency to form chains is maximum for carbon and much lesser for silicon. Germanium has still lesser tendency and tin has hardly any tendency for catenation. Lead does not show catenation.
Therefore, the order of catenation of group 14 elements is C >> Si > Ge = Sn.

Question 39.
State TRUE or FALSE. Correct the false statement.
i. Among the group 14 elements, Ge does not show the property of catenation.
Answer:
i. False
Among the group 14 elements, Pb (lead) does not shows the property of catenation.

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Question 40.
Define allotropy.
Answer:
When a solid element exists in different crystalline forms with different physical properties such as colour, density, melting point, etc. the phenomenon is called allotropy.

Question 41.
i. What are allotropes?
ii. Name various allotropes of carbon.
Answer:
i. When a solid element exists in different crystalline forms with different physical properties such as colour, density, melting point, etc. the phenomenon is called allotropy and the individual crystalline forms are called allotropes.
ii. Diamond, graphite, fiillerenes, graphene and carbon nanotubes are various allotropes of carbon.

Question 42.
Explain the structure of diamond.
Answer:
Structure of diamond:

  • In diamond, each carbon atom undergoes sp3 hybridization and is linked to four other carbon atoms in tetrahedral manner.
  • The C – C bond length is 154 pm.
  • The tetrahedra are linked together forming a three-dimensional network structure involving strong C-C single bonds which makes diamond the hardest natural substance.

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Question 43.
Write physical properties of diamond. Also, state its uses.
Answer:
i. Physical properties

  • Diamond is the hardest natural substance.
  • It has abnormally high melting point (3930 °C).
  • It is a bad conductor of electricity.

ii. Uses: Diamond is used

  • for cutting glass and in drilling tools.
  • for making dies for drawing thin wire from metal.
  • for making jewellery.

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Question 44.
Describe the structure of graphite.
Answer:

  • Graphite is composed of layers of two-dimensional sheets of carbon atoms.
  • Each sheet is made up of hexagonal net of sp2 carbons bonded to three neighbours forming three bonds.
  • The fourth electron in the unhybrid p-orbital of each carbon is shared by all carbon atoms resulting in a π bond. These it electrons are delocalized over the whole layer.
  • The C – C bond length in graphite is 141.5 pm.
  • The individual layers are held by weak van der Waals forces and separated by 335 pm.
  • Graphite is soft and slippery and is thermodynamically most stable allotrope of carbon.

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Question 45.
Diamond is very hard whereas graphite is soft. Explain.
Answer:

  • Diamond has three-dimensional network of sp3 hybridized carbon atoms joined by extended covalent bonds which are difficult to break. Therefore, diamond is hard.
  • Graphite has two-dimensional sheet like structure, like layers of hexagonal rings formed from sp2 hybridized carbon atoms. These layers are held by weak van der Waals forces, which can be broken easily. Therefore, graphite is soft and slippery.

Hence, diamond is very hard whereas graphite is soft.

Question 46.
i. What are fullerenes?
ii. How are they prepared?
Answer:
i. Fullerenes are allotropes of carbon in which carbon molecules are linked by a definite numbers of carbon atoms, for example as in C60.
ii. Fullerenes are produced when an electric arc is struck between the graphite electrodes in an inert atmosphere of argon or helium. The soot formed contains significant amount of C60 fullerene and smaller amounts of other fullerenes C32, C50, C70 and C84.

Question 47.
Discuss the structure and properties of fullerene (C6o).
Answer:

  • C60 has a shape like soccer ball and called Buckminsterfullerene or bucky ball.
  • It contains 20 hexagonal and 12 pentagonal fused rings of carbon.
  • The C60 fullerene structure exhibit separations between the neighbouring carbons as 143.5 pm and 138.3 pm.
  • Fullerenes are covalent and soluble in organic solvents.
  • Fullerene C60 reacts with group 1 metals forming solids such as K3C60.
  • The compound K3C60 behaves as a superconductor below 18 K, which means that its carries electric current with zero resistance.

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Question 48.
Explain the structure of carbon nanotubes.
Answer:

  • Carbon nanotubes are cylindrical in shape consisting of rolled-up graphite sheet.
  • Nanotubes can be single-walled (SWNTs) with a diameter of less than 1 nm or multi-walled (MWNTs) with diameter reaching more than 100 nm.
  • Their lengths range from several micrometres to millimetres.

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Question 49.
Describe the properties of carbon nanotubes.
Answer:

  • Carbon nanotubes are robust. They can be bent, and when released, they will spring back to the original shape.
  • Carbon nanotubes have high electrical or heat conductivities and highest strength-to-weight ratio for any known material to date.
  • The researchers of NASA are combining carbon nanotubes with other materials into composites that can be used to build lightweight spacecraft.

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Question 50.
What is graphene?
Answer:

  • Isolated layer of graphite is called graphene.
  • Graphene sheet is a two dimensional solid.
  • It has unique electronic properties.

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Question 51.
Explain the structure of various allotropes of phosphorus.
Answer:
Phosphorus is found in different allotropic forms. White and red phosphorus are important allotropes of phosphorus.
i. White (yellow) phosphorus:

  1. White (yellow) phosphorus consists of discrete tetrahedral P4 molecules.
  2. The P – P – P bond angle is 60°.
  3. White phosphorus is less stable and hence more reactive, because of angular strain in the P4 molecule.

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ii. Red phosphorus:

  • Red phosphorus consists of chains of P4 linked together by covalent bonds.
  • Thus, it is polymeric in nature.

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Question 52.
Enlist properties of
i. white phosphorus.
ii. red phosphorus.
Answer:
i. Properties of white phosphorus:

  • It is translucent white waxy solid.
  • It glows in the dark (chemiluminescence).
  • It is insoluble in water but dissolves in boiling NaOH solution.
  • It is poisonous.

ii. Properties of red phosphorus:

  • It is stable and less reactive.
  • It is odourless and possess iron grey lustre.
  • It does not glow in the dark.
  • It is insoluble in water.
  • It is nonpoisonous.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

Question 53.
How is red phosphorus prepared?
Answer:
Red phosphorus is prepared by heating white phosphorus at 573 K in an inert atmosphere.

Question 54.
State whether the following statement is TRUE or FALSE. Correct if false.
i. Covalent molecules have irregular shape described with the help of bond lengths and bond angles.
ii. It is difficult to understand the reactivity of covalent inorganic compounds from their structures.
iii. Inorganic molecules are often represented by molecular formulae indicating their elemental composition.
Answer:
i. False
Covalent molecules have definite shape described with the help of bond lengths and bond angles.
ii. False
The reactivity of covalent inorganic compounds is better understood from their structures.
iii. True

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

Question 55.
Describe structure of the following molecules.
i. Boron trichloride
ii. Aluminium chloride
iii. Orthoboric acid
Answer:
i. Structure of boron trichloride (BCl3) molecule:

  • Boron trichloride (BCl3) is a covalent compound.
  • In BCl3 molecule, boron atom is sp2 hybridized having one vacant unhybridized p orbital.
  • B in BCl3 has incomplete octet.
  • BCl3 is a nonpolar trigonal planar molecule.
  • Each Cl – B – Cl bond angle is 120°.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 17

ii. Structure of aluminium chloride (AlCl3) molecule:

  • Aluminium atom in aluminium chloride is sp2 hybridized, with one vacant unhybrid p-orbital.
  • Aluminium chloride exists as the dimer (Al2Cl6) formed by overlap of vacant 3d orbital of Al with a lone pair of electrons of Cl.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 18

iii. Structure of orthoboric or boric acid (H3BO3) molecule:

  • Orthoboric acid has central boron atom bound to three -OH groups.
  • The solid orthoboric acid has layered crystal structure in which trigonal planar B(OH)3 units are joined together by hydrogen bonds.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 19

Question 56.
Which are the different crystalline forms of silica?
Answer:
Quartz, cristobalite and tridymite are the different crystalline forms of silica.
[Note: These crystalline forms are inter-convertible at a suitable temperature.]

Question 57.
Explain the structure of silicon dioxide.
Answer:

  • Silicon dioxide (SiO2), is also known as silica.
  • It is a covalent three-dimensional network solid.
  • In SiO2, each silicon atom is covalently bound in tetrahedral manner to four oxygen atoms.
  • The crystal contains eight membered rings having alternate silicon and oxygen atoms.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 20

Question 58.
Discuss the nature and structure of the following compounds.
i. Nitric acid
ii. Phosphoric acid
Answer:
i. Nitric acid:

  • Nitric acid (HNO3) is a strong, oxidizing mineral acid.
  • The central nitrogen atom is sp2 hybridized.
  • HNO3 exhibits resonance phenomenon.
  • Figure (a) represents resonating structures of HNO3 while figure (b) represents resonance hybrid of HNO3.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 21

ii. Phosphoric acid (Orthophosphoric acid):

  • Phosphorus forms number of oxyacids. Orthophosphoric acid (H3PO4) is a strong nontoxic mineral acid.
  • It contains three ionizable acidic hydrogens.
  • The central phosphorus atom is tetrahedral.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 22

Question 59.
Give the molecular formula of crystalline borax.
Answer:
The crystalline borax has formula Na2B4O7.10H2O or Na2[B4O5(OH)4].8H2O.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

Question 60.
How is borax obtained from its mineral colemanite?
Answer:
Borax is obtained from its mineral colemanite by boiling it with a solution of sodium carbonate.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 23

Question 61.
Why is the aqueous solution of borax alkaline?
Answer:
On hydrolysis, borax forms a strong base (NaOH) and a weak acid (H3BO3). The presence of the strong base makes borax solution alkaline.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 24

Question 62.
What happens when borax is heated strongly?
Answer:
Borax is a white crystalline solid. On heating, borax loses water molecules and swells up. On further heating, it melts and forms a transparent liquid, which solidifies into a glass like material known as borax bead.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 25

Question 63.
Explain borax bead test.
Answer:
i. Borax bead test is used to detect coloured transition metal ions.
ii. On heating, borax loses water molecules and swells up. On further heating, it melts and forms a transparent liquid, which solidifies into a glass like material known as borax bead.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 26
iii. The borax bead consists of sodium metaborate and boric anhydride, which reacts with metals salts to form coloured bead.
e.g. When borax is heated in a Bunsen burner flame with CoO on a loop of platinum wire, a blue coloured Co(BO2)2 bead is formed.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 27

Question 64.
Write the uses of borax.
Answer:
Borax is used

  • to manufacture optical and hard borosilicate glasses.
  • as a flux for soldering and welding.
  • as a mild antiseptic in the preparation of medical soaps.
  • in qualitative analysis for borax bead test.
  • as a brightener in washing powder.

Question 65.
How are silicones prepared? Write their properties.
Answer:
i. Preparation of silicones:
a. Alkyl or aryl substituted silicon chlorides having general formula RnSiCl(4-n) (R = alkyl or aryl group) are used as the starting materials for manufacture of silicones.
b. When methyl chloride reacts with silicon in the presence of copper catalyst at a temperature 573 K, various types of methyl substituted chlorosilane of formula MeSiCl3, Me2SiCl2, Me3SiCl with small amounts of Me4Si are formed.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 28
c. Hydrolysis of dimethyldichlorosilane, (CH3)2SiCl2 followed by condensation polymerisation yields straight chain silicone polymers.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 29

d. The chain length of polymer can be controlled by adding (CH3)3SiCl at the end.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 30

ii. Properties:

  • Silicones are water repellent.
  • They have high thermal stability.
  • They are good electrical insulators.
  • They are resistant to oxidation and chemicals.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

Question 66.
Explain the preparation of ammonia from nitrogeneous organic matter.
Answer:
Ammonia is formed by the decomposition of nitrogeneous organic matter such as urea. It is therefore, present naturally in small quantities in air and soil.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 31

Question 67.
Describe laboratory method for preparation of ammonia.
Answer:
Ammonia is prepared on laboratory scale by decomposition of the ammonium salts with calcium hydroxide or caustic soda.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 32

Question 68.
How is ammonia manufactured by Haber process?
Answer:

  • On the large scale, ammonia is prepared by direct combination of dinitrogen and dihydrogen by Haber process.
  • In this process, dinitrogen reacts with dihydrogen under high pressure of 200 × 105 Pa (200 atm) and temperature around 700 K to produce ammonia.
    N2(g) + 2H2(g) ⇌ 2NH3(g); ΔfH° = -46.1 kJ mol-1
  • Iron oxide with trace amounts of K2O and Al2O3 is used as catalyst in Haber process.
  • High pressure favours the formation of ammonia as equilibrium is attained rapidly under these conditions.

Question 69.
State the physical properties of ammonia.
Answer:

  • Ammonia is a colourless gas with pungent odour.
  • It has freezing point of 198.4 K and boiling point of 239.7 K.
  • It is highly soluble in water.

Question 70.
What is liquor ammonia?
Answer:
The concentrated aqueous solution of ammonia (NH3) is called liquor ammonia.

Question 71.
Give reason: Ammonia has higher melting and boiling points.
Answer:

  • In solid and liquid state, NH3 molecules get associated together through hydrogen bonding.
  • As a result, extra amount of energy is required to break such intermolecular hydrogen bonds. Hence, ammonia has higher melting and boiling points.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

Question 72.
Why is ammonia basic in aqueous solution?
Answer:
i. As ammonia is highly soluble in water, it readily forms OH ions in its aqueous solution.
\(\mathrm{NH}_{3(\mathrm{~g})}+\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}_{(l)} \rightleftharpoons \mathrm{NH}_{4(\mathrm{aq})}^{+}+\mathrm{OH}_{(a q)}^{-}\)
ii. Thus, due to the formation of OH ions, aqueous solution of ammonia is basic in nature.

Question 73.
How does the aqueous solution of ammonia react with the following salt solutions?
i. ZnSO4
ii. FeCl3
Answer:
Aqueous solution of ammonia precipitates out as hydroxides (or hydrated oxides) of metals solutions.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 33

Question 74.
Write applications of ammonia.
Answer:
Ammonia is used in

  • manufacture of fertilizers such as urea, diammonium phosphate, ammonium nitrate, ammonium sulphate etc.
  • manufacture of some inorganic compounds like nitric acid.
  • refrigerant (liq. ammonia).
  • laboratory reagent in qualitative and quantitative analysis (aq. solution of ammonia).

Question 75.
Give reactions involved in the formation of Nessler’s reagent.
Answer:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 34

Question 76.
How does ammonia react with Nessler’s reagent?
Answer:
Ammonia react with Nessler’s reagent (an alkaline solution of K2HgI4) to form a brown precipitate (Millon’s base).
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 35

Question 77.
Complete and write the balanced chemical equations for:
i. Ca2B6O11 + Na2CO3
ii. CoO + B2O3
iii. AgCl + NH3
iv. ZnSO4 + 2NH4OH →
v. a. 2KI + HgCl2
b. 2KI + HgI2
Answer:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 36

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

Question 78.
Naina was preparing a compound in the laboratory. She added compound ‘A’ to (CaOH)2 solution. As a result of this, a compound ‘B’ was obtained which had a pungent smell. On adding Nessler’s reagent to the compound ‘B’, a brown precipitate of compound ‘C’ was obtained.
Write the chemical reactions involved and identify ‘A’, ‘B’ and ‘C’.
Answer:
i. When ammonium chloride is mixed with (CaOH)2 solution, ammonia is formed which has a pungent odour.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 37
ii. Ammonia react with Nessler’ s reagent (an alkaline solution of K2Hgl4) to form a brown precipitate (Millon’ s base).
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15, 38

Multiple Choice Questions

1. The electronic configuration of boron family is ……………
(A) ns2 np2
(B) ns2 np5
(C) ns2 np6
(D) ns2 np1
Answer:
(D) ns2 np1

2. ………… has noble gas core plus 14 f-electrons and 10 d-electrons.
(A) Gallium
(B) Indium
(C) Thallium
(D) Boron
Answer:
(C) Thallium

3. The group 15 element having inner electronic configuration as of argon is …………..
(A) Phosphorus (Z = 15)
(B) Antimony (Z = 51)
(C) Arsenic (Z = 33)
(D) Nitrogen (Z = 7)
Answer:
(C) Arsenic (Z = 33)

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

4. Which of the following is NOT a metalloid?
(A) B
(B) Sn
(C) Ge
(D) Sb
Answer:
(B) Sn

5. Among the group 13 elements, melting point is highest for …………..
(A) B
(B) Al
(C) Ga
(D) In
Answer:
(A) B

6. On moving down the group 14, the ionization enthalpy
(A) increases slightly from Si to Sn and decreases slightly from Sn to Pb
(B) increases throughout uniformly from Si to Pb
(C) decreases throughout uniformly from Si to Pb
(D) decreases slightly from Si to Sn and increases slightly from Sn to Pb
Answer:
(D) decreases slightly from Si to Sn and increases slightly from Sn to Pb

7. ………… is the most electronegative element of group 14.
(A) Carbon
(B) Silicon
(C) Germanium
(D) Tin
Answer:
(A) Carbon

8. The stability of +3 oxidation state in aqueous solution is in order ……………
(A) Al > Ga > In > Tl
(B) Tl > In > Ga > Al
(C) Al > Tl > Ga > In
(D) Tl > Al > Ga > In
Answer:
(A) Al > Ga > In > Tl

9. Group oxidation state of group 15 elements is ……………
(A) +4
(B) +1
(C) +3
(D) +5
Answer:
(D) +5

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

10. …………. cannot expand its octet due to absence of d orbital in its valence shell.
(A) Ga
(B) C
(C) As
(D) Ge
Answer:
(B) C

11. Which one of the following statements about boron and aluminium is INCORRECT?
(A) Both exhibit oxidation state of +3.
(B) Both form oxides of the formula M2O3.
(C) Both form trihalides, MX3.
(D) Both form amphoteric oxides.
Answer:
(D) Both form amphoteric oxides.

12. Which of the following is basic oxide?
(A) Bi2O3
(B) CO2
(C) B2O3
(D) SiO2
Answer:
(A) Bi2O3

13. The reaction of Al with H2O produces ……………
(A) Al2O3
(B) AlH3
(C) Al(OH)3
(D) Al2H6
Answer:
(C) Al(OH)3

14. Which of the following is a stable halide of nitrogen?
(A) NF3
(B) NCl5
(C) NF5
(D) NBr5
Answer:
(A) NF3

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

15. Catenation is the ability of …………..
(A) atoms to form strong bonds with similar atoms
(B) elements to form giant molecules
(C) an element to form multiple bonds
(D) an element to form long chains of identical atoms
Answer:
(D) an element to form long chains of identical atoms

16. Among the group 13 elements, the property of allotropy is shown by ………………
(A) indium
(B) aluminium
(C) thallium
(D) boron
Answer:
(D) boron

17. Thermodynamically stable allotrope of carbon is …………..
(A) diamond
(B) graphite
(C) buckyball
(D) all of these
Answer:
(B) graphite

18. White phosphorus contains discrete …………… molecules.
(A) P5
(B) P4
(C) P6
(D) P52
Answer:
(B) P4

19. In white phosphorus, the P-P-P bond angle is ……………
(A) 60°
(B) 90°
(C) 109.5
(D) 120°
Answer:
(A) 60°

20. 3c-2e bonds are present in ………………
(A) NH3
(B) B2H6
(C) H3BO3
(D) SiCl4
Answer:
(B) B2H6

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 9 Elements of Group 13, 14 and 15

21. Which of the following is borax?
(A) Na2B4O7.4H2O
(B) Na2B4O7.10H2O
(C) H3BO3
(D) NaBO2
Answer:
(B) Na2B4O7.10H2O

22. In Borax bead test, the coloured ions give characteristic coloured beads due to formation of …………….
(A) metal borates
(B) metal metaborates
(C) metal phosphates
(D) metal tetraborates
Answer:
(B) metal metaborates

23. The catalyst used in Haber process contains …………..
(A) nickel
(B) palladium
(C) iron
(D) platinum
Answer:
(C) iron

24. Which of the following is used as refrigerant?
(A) Nessler’s reagent
(B) Liq. ammonia
(C) Borax
(D) Diborane
Answer:
(B) Liq. ammonia

Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना वृत्तांत लेखन

Balbharti Maharashtra State Board Hindi Yuvakbharati 11th Digest रचना वृत्तांत लेखन Notes, Questions and Answers.

Maharashtra State Board 11th Hindi रचना वृत्तांत लेखन

वृत्तांत लेखन : किसी भी सभा, बैठक, कार्यक्रम आदि को लिखित रूप में प्रस्तुत करना ही वृत्तांत लेखन है।

  • वृत्तांत संक्षिप्त होना चाहिए और क्रमबद्धता का विशेष ध्यान रखना चाहिए।
  • वृत्तांत लेखन में उत्तम पुरुष वाचक सर्वनाम (मैं, हम) का प्रयोग नहीं करना चाहिए।
  • वृत्तांत में घटना, समय, स्थान आदि का स्पष्ट उल्लेख होना चाहिए।
  • यह सत्य घटना पर आधारित लेखन होता है।

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1. हिंदी दिवस का वृत्तांत लिखिए।

एक शानदार हिंदी दिवम

15 सितंबर मुंबई : स्वामी विवेकानंद ज्युनियर कॉलेज आफॅ आर्ट्स एंड कॉमर्स के सभागार में दोपहर तीन बजे प्रधानाचार्य महोदय की अध्यक्षता में एक शानदार कार्यक्रम संपन्न हुआ। हिंदी विभागाध्यक्ष डॉ. किशोर सिंह ने राष्ट्रभाषा के रूप में हिंदी तथा बारहवीं कक्षा की छात्रा शिवानी और रुही में हिंदी की आज की स्थिति पर अपने विचार रखे। ग्यारहवी कक्षा के छात्रों ने राष्ट्रभक्ति पर गीत प्रस्तुत किए।

इस अवसर पर दोहों की प्रतियोगिता रखी गई जिसकी वजह से कार्यक्रम में जान आ गई थी। रमा राणे इस प्रतियोगिता में विजयी हुई जिसे पाँच सौ रुपए का पुरस्कार और सर्टीफिकेट प्रदान किया गया।

प्रधानाचार्य ने इस कार्यक्रम में घोषणा की, कि इस वर्ष हिंदी में सर्वाधिक अंक प्राप्त करने वाले ग्यारहवीं तथा बारहवीं के छात्र को एक हजार रूपए का नकद पुरस्कार दिया जाएगा। सभी उपस्थित लोगों को अध्यक्ष महोदय ने धन्यवाद दिया और सभा विसर्जित हुई।

(कार्यालय प्रतिनिधि द्वारा)

2. महाविद्यालय में आयोजित वृक्षारोपण समारोह का वृत्तांत लिखीए।

अध्यापक और छात्रों द्वारा वृक्षारोपण

17 जुलाई, दिल्ली: आज 16 जुलाई को विकास महाविद्यालय हरिनगर, दिल्ली के महाविद्यालय परिसर में वृक्षारोपण समारोह अत्यंत हर्षोल्लास एवं उत्साहपूर्वक मनाया गया। इस कार्यक्रम में शिक्षा निदेशक मुख्य अतिथि के रूप में उपस्थित थे। उन्हें पुष्पगुच्छ एवं एक पौधा देकर स्वागत किया गया।

इसके पश्चात छात्र-छात्राओं ने एक स्वर में, ‘नंगी धरती करे पुकार, वृक्ष लगाकर करो शृंगार’ गीत का समूहगान प्रस्तुत किया। अतिथि महोदय ने अपने भाषण में वृक्षों के महत्त्व पर प्रकाश डाला। उन्होंने स्वयं एक पौधा लगाकर कार्यक्रम का शुभारंभ किया।

फिर प्रधानाचार्य, उपप्रधानाचार्य तथा अध्यापकों ने वृक्षारोपण किया। छात्रों ने भी वृक्षारोपण करते हुए उनके देखभाल की जिम्मेदारी ली। पौधों के चारों ओर जाली लगाकर इनकी सिंचाई का प्रबंध किया गया ताकि पौधे फलें- फूलें और वृक्ष बन सकें। अंत में छात्रों में मिठाई वितरण करते हुए इस समारोह का समापन किया गया।

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(कार्यालय प्रतिनिधि द्वारा)

3. समता विद्यालय में पुरस्कार वितरण समारोह संपन्न

(कार्यालय प्रतिनिधि द्वारा)

पुणे, 12 फरवरी: कल 11 फरवरी, को समता विद्यालय में वार्षिक पुरस्कार वितरण समारोह संपन्न हुआ। समारोह की अध्यक्षता मशहूर अभिनेता शेखर सेन ने की थी।

ईश – स्तवन और गणेश वंदना से कार्यक्रम आरंभ हुआ। पाँचवी कक्षा के छात्रों ने स्वागत गीत प्रस्तुत किया। तत्पश्चात विद्यालय के निरीक्षक श्री. अशोक कर्वे ने अध्यक्ष महोदय का परिचय और विद्यालय की विभिन्न गतिविधियों का विवरण प्रस्तुत किया।

अध्यक्ष महोदय के करकमलों से आदर्श विद्यार्थी, सर्वश्रेष्ठ खिलाड़ी, अभिनेता, नर्तक, गायक आदि पुरस्कार दिए गए। शालांत परीक्षा में विशेष योग्यता दिखलाने वाले मेधावी छात्रों को सम्मानित किया गया। अध्यक्ष महोदय ने अपने मार्गदर्शन पर भाषण में विद्यार्थियों को अनुशासन का पाठ पढ़ाया और उज्ज्वल भविष्य की कामना की। तत्पश्चात विद्यालय की ज्येष्ठ शिक्षिका श्रीमती चौधरी जी ने धन्यवाद यापन किया और राष्ट्रगीत के साथ समारोह का समापन हुआ।

Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना वृत्तांत लेखन 1

नासिक, 7 फरवरी : विवेक महाविद्यालय के प्रांगण में बारहवीं कक्षा के छात्रों का बिदाई समारोह 6 फरवरी को संपन्न हुआ। अपने महाविद्यालय से विदा लेते समय विद्यार्थियों की आँखें छलक आईं। समारोह की अध्यक्षता महाविद्यालय के प्रधानाचार्य ने की।

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ग्यारहवीं कक्षा के छात्रों ने बिदाई समारोह के आयोजन में अहं भूमिका निभाई। ठीक तीन बजे छात्र और शिक्षक प्रांगण में उपस्थित हुए थे। महाविद्यालय को रंगीन कागजों से सजाया गया था। एक छोटा सा वृक्ष का चित्र दीवार पर बना था और छात्र उस पर अपनी भावनाओं सरस्वती वंदना से कार्यक्रम की शुरुआत हुई। बारहवीं कक्षा के छात्रों ने अपने महाविद्यालय की यादें बताते हुए अपने शिक्षिकों का आभार प्रकट किया।

प्रधानाचार्य और वर्गशिक्षकों तथा ज्येष्ठ शिक्षकों ने विद्यार्थियों को मार्गदर्शन पर दो शब्द कहे। ग्यारहवीं कक्षा के छात्रों ने नृत्य एवं नाटिका प्रस्तुत कर सबका मनोरंजन किया। प्रधानाचार्य के करकमलों द्वारा आदर्श छात्र एवं छात्रा को पुरस्कृत किया गया। उसके बाद अल्पाहार दिया गया। छात्र अपने प्रिय शिक्षकों के साथ तस्वीरें लेते हुए देखे गए। बड़ा ही भावपूर्ण प्रसंग था यह, जो शाम सात बजे खत्म हुआ।

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रोजमर्रा के जीवन में हम जो बातचीत या वार्तालाप करते हैं उसके लिखित रूप को संवाद-लेखन कहते हैं। वार्तालाप जितना चतुराई से किया गया है, उतना ही वह प्रभावशाली होता है। संवाद-लेखन करते समय ध्यान रहे –

  • संवाद की भाषा सरल एवं प्रभावशाली हो।
  • संवाद संक्षिप्त होने चाहिए।
  • संवाद विषय और पात्र के अनुकूल होने चाहिए।
  • संवाद लेखन में उचित विराम चिह्नों का प्रयोग किया जाना चाहिए।

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प्रश्न 1.
निम्नलिखित जानकारी के आधार पर संवाद-लेखन कीजिए :
Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना संभाषण लेखन 1
उत्तर :
अनन्या : हे रक्षिता! आज कितने दिनों बाद दिखाई दे रही हो; कहाँ थी?
रक्षिता : माँ के साथ दुर्घटना हो गई थी, इसलिए इधर आना नहीं हुआ।

अनन्या : ओह! क्या हुआ था?
रक्षिता : किसी बदमाश ने राह चलते उनके गले का मंगलसूत्र खींच लिया था। उनके गले पर जख्म हो गया था।

अनन्या : ओह! यह तो बहुत बुरा हुआ। आजकल दिनदहाड़े ऐसी वारदातें होने लगी हैं।
रक्षिता : काश! पुलिस अपनी जिम्मेदारियाँ ठीक से निभा पाते, तो बदमाशों की ऐसी हिम्मत नहीं होती।

अनन्या : (क्रोधित स्वर में) और हमारी पब्लिक तमाश-बिन की तरह केवल भीड़ इकट्ठा करती है।
रक्षिता : (सहमति प्रकट करते हुए) और नहीं तो क्या! हम लोग कब जिम्मेदार नागरिक बनेंगे?

अनन्या : क्या, बदमाश पकडा गया?
रक्षिता : नहीं तो! वह तो बाइक पर था, झपट्टा मारा और भाग गया।

अनन्या : खैर, तुम अपनी माँ का ख्याल रखो। मुझसे कोई सहायता चाहिए तो बिना हिचकिचाए बताना।
रक्षिता : अवश्य! चलती हूँ। अलविदा!

अनन्या : अलविदा !

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प्रश्न 2.
निम्नलिखित जानकारी के आधार पर संवाद-लेखन कीजिए :
Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना संभाषण लेखन 2
उत्तर :
पिताजी : बेटा, यहाँ आओ; बैठो। पढ़ाई के क्या हाल है? परीक्षा कब से है?
पुत्र : (घबराते हुए) परीक्षा नजदीक आई है और पढ़ाई अभी चल रही है, पूरी नहीं हुई।

पिताजी : पूरी होगी कैसे? मैं यह नहीं कहता कि दूरदर्शन मत देखो, लेकिन अपने अध्ययन के प्रति लापरवाही उचित नहीं। पूरा दिन दूरदर्शन के सामने बैठोगे तो पढ़ाई होगी ही नहीं।
पुत्र : लेकिन मैं अकेला थोड़े ही देखता हूँ, पापा? घर में सभी दूरदर्शन देखते हैं और आप मुझे ही डाँटते हो।

पिताजी : मैं तुम्हें समझा रहा हूँ। तुम्हारी दीदी को देखो, कक्षा में अव्वल आती है और तुम मात्र 50% अंक ला पाए हो।
पुत्र : (अँगूठे से जमीन कुरेदते हुए) मुझे दीदी अपने साथ पढ़ने को मना करती है।

पिताजी : मैंने दीदी को समझा दिया है, जाओ अब उसके साथ बैठकर पढ़ाई करो।
पुत्र : जी, पापा। अब मैं भी दीदी जैसे अंक लाकर दिखाऊँगा।

पिताजी : बहुत अच्छा! देर आए दुरुस्त आए। मुझे तुम पर विश्वास है। तुम जरूर अच्छे अंक ला पाओगे। भगवान तुम्हें सद्बुद्धि दें।

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प्रश्न 3.
निम्नलिखित जानकारी के आधार पर संवाद-लेखन कीजिए :
Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना संभाषण लेखन 3
उत्तर :
राम : नमस्ते श्याम! कैसे हो?
श्याम : नमस्ते! मैं ठीक हूँ। तुम कैसे हो? क्या कर रहे हो आजकल?

राम : मैं ठीक हूँ। आजकल मैं डाक टिकट इकट्ठा कर रहा हूँ।
श्याम : बहुत खूब! क्या तुम इन्हें अलबम में चिपकाओगे?

राम : हाँ! मैंने एक अलबम बना लिया है और टिकट चिपका भी दिए हैं।
श्याम : वाह! क्या, तुम्हारे पास सभी देशों के टिकट हैं?

राम : हाँ! ज्यादातर सभी देशों के टिकट मेरे पास हैं।
श्याम : (जिज्ञासा से) तो क्या इनमें, महँगी टिकटें भी हैं?

राम : मेरे पास बहुत सारी टिकटें है जिनमें कुछ टिकटें महँगी भी है।
श्याम : मेरे दोस्त, यह तो बता इस संग्रह से तुझे क्या लाभ होता है?

राम : यह मेरा शौक है जो मुझे बेहद सुख प्राप्त कराता है और हाँ, मुझे भूगोल पढ़ने में इनकी मदद मिलती है।
श्याम : बहुत अच्छा।

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राम : तुम्हारा भी कोई शौक है?
श्याम : है न! मुझे जंगली फूल जमा करने का शौक है।

राम : तुम उनसे क्या करते हो?
श्याम : मैं उन्हें कागज पर चिपकाता हूँ और फिर उनका नाम लिखता हूँ।

राम : इस शौक से तुम्हें क्या लाभ होता है?
श्याम : मेरा शौक मेरा वनस्पति विज्ञान का ज्ञान बढ़ाता है।

राम : तुमसे मिलकर आज बहुत अच्छा लगा। फिर मिलेंगे, अलविदा!
श्याम : अच्छा! अलविदा!

प्रश्न 4.
निम्नलिखित जानकारी के आधार पर संवाद-लेखन कीजिए।
Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना संभाषण लेखन 4
उत्तर :
साक्षात्कार कर्ता : जय हिंद, मेरे भाई, मेरे दोस्त!
सैनिक : जय हिंद! कहो कैसे आना हुआ?

साक्षात्कार कर्ता : आप हाल ही में सीमा पर दुश्मनों को लोहे के चने चबवाकर आए हो इसलिए मैं आपसे मिलना चाहता हूँ। आपके बारे में जानना चाहता हूँ।
सैनिक : भाई, मैंने तो सिर्फ अपना कर्तव्य निभाया है।

साक्षात्कार कर्ता : सीमा पर अपने परिवार से दूर आप कैसे रह लेते हो? क्या आपका उनके प्रति कर्तव्य नहीं है?
सैनिक : ऐसा तो नहीं। परिवार अपनी जगह है, देश अपनी जगह और देश की खातिर जो कर्तव्य है उसके आगे हमें निजी सुख-दुख बहुत छोटे नजर आते हैं।

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साक्षात्कार कर्ता : धन्य हैं आप! सुना है आपका बेटा छह वर्ष का है!
सैनिक : सही सुना है आपने। मेरा छह वर्ष का बेटा है जो अभी से सैनिक बनने का सपना देख रहा है और हाँ मेरी तीन साल की बेटी भी, शत्रु के साथ युद्ध करने की बातें करती है।

साक्षात्कार कर्ता : बहुत अच्छा लगा सुनकर। आपका पूरापरिवार ही राष्ट्रभक्ति से ओत-प्रोत है। हम देशवासियों को और देश के बालकों को (जोर देते हुए) कुछ संदेश देना चाहेंगे?
सैनिक : जरूर! देश के बालकों आप देश का भविष्य हो। हर काम को सच्चाई, ईमानदारी और खुशी से करो। अपने सपनों को हकीकत में बदलो। ईश्वर तुम्हें सदबुद्धि दे। वंदे मातरम्! जय हिंद!

साक्षात्कार कर्ता : वंदे मातरम्! जय हिंद!

Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना गद्य आकलन

Balbharti Maharashtra State Board Hindi Yuvakbharati 11th Digest रचना गद्य आकलन Notes, Questions and Answers.

Maharashtra State Board 11th Hindi रचना गद्य आकलन

अपठित अर्थात जो पहले से पढ़ा / पढ़ाया न गया हो ऐसा परिच्छेद परीक्षा में दिया जाता है। इसे पढ़कर इसका आशय समझना होता है। कोई शब्द परिचित न हो और अर्थ समझ में नहीं आ रहा हो तो उसके अर्थ को वाक्य के प्रसंगानुसार ग्रहण करना चाहिए और सब कुछ समझ में आ जाने पर प्रश्न बनाना आसान हो जाएगा।

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महत्त्वपूर्ण : छात्रों से अपठित गद्यांश पर आकलन हेतु मात्र प्रश्न निर्माण अपेक्षित है और प्रश्न भी ऐसे बनाने हैं जिनके उत्तर एक वाक्य में हों। हो सके उतना गद्यांश के लिए शीर्षक के बारे में प्रश्न न पूछे। आगे कुछ उदाहरण दिए हैं –

प्रश्न 1.
निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर पाँच ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर एक-एक वाक्य में हों।

पंडित जवाहरलाल नेहरूजी की अंतिम इच्छा यह थी कि मैं जब मरूँ तब मैं चाहूँगा कि मेरा दाह-संस्कार हो। अगर मैं विदेश में मरूँ तो मुझे वहीं जलाया जाए पर मेरी अस्थियाँ इलाहाबाद लाई जाएँ। मुठ्ठीभर भस्म इलाहबाद की गंगा में प्रवाहित करने की मेरी इच्छा है, किंतु उसके पीछे कुछ धार्मिक भावना नहीं है, क्योंकि गंगा हमारी सदियों से पुरानी सभ्यता और संस्कृति की प्रतीक रही है।

वह मुझे हिमालय के हिमाच्छादित शिखरों और नदियों की याद दिलाती है, जिनमें मेरा लगाव और प्यार बहुत ज्यादा रहा है। गंगा मुझे शस्य-श्यामल फैले हुए मैदानों की याद दिलाती है, यहाँ मेरी जिंदगी और काम ढले हैं। गंगा में कहीं समुद्र जैसी विनाश की भी शक्ति मुझे लगती है और उसकी यह शक्ति मेरे लिए अतीत की प्रतीक व स्मृति है, जो वर्तमान में प्रवाहित है और भविष्य के महासमुद्र में आगे बढ़ते रहने की है।
उत्तर:

  1. मुठ्ठीभर भस्म का विसर्जन लेखक ने कहाँ करने के लिए कहा है?
  2. गंगा की कौन-सी शक्ति लेखक के लिए अतीत की प्रतीक व स्मृति है?
  3. लेखक की जिंदगी और काम कहाँ ढले हैं?
  4. पंडित जवाहरलाल नेहरू जी को गंगा नदी किसकी याद दिलाती है?
  5. विदेश में मरने पर पंडित जवाहरलाल नेहरू जी क्या चाहते हैं?

प्रश्न 2.
निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर पाँच ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर एक-एक वाक्य में हों।
वर्तमान शासन प्रणालियों में जनतंत्र से बढ़कर उत्तम कोई प्रणाली नहीं हैं, क्योंकि उसमें जनता को स्वयं यह अधिकार प्राप्त रहता है कि वह अपने प्रतिनिधियों को चुनकर विधान सभाओं और संसद में भेजें। ऐसे प्रत्यक्ष चुनाव में प्राय: वही व्यक्ति चुना जाता है, जिसका सार्वजनिक जीवन अच्छा हो और जो जनता की सेवा करता हो। इस प्रणाली में जनता को यह अधिकार है कि यदि वह किसी दल या किसी व्यक्ति के कार्यों से संतुष्ट नहीं है तो दूसरी बार उस दल या व्यक्ति को अपना मत न दें।

निर्वाचन में विरोधी दलों के भी कुछ व्यक्ति चुने जाते हैं, जो अपनी आलोचना से शासक दल के स्वेच्छाचार पर अंकुश रखते हैं। इस प्रकार देश की शासन प्रणाली में विरोधी दलों का भी महत्त्वपूर्ण स्थान होता है।
उत्तर:

  1. जनता अपने प्रतिनिधियों को चुनकर कहाँ भेजती है?
  2. चुनाव में कैसा व्यक्ति चुना जाता है?
  3. विरोधी दल अपनी आलोचना से क्या कर सकता है?
  4. जनतंत्र में जनता को किस बात का अधिकार होता है?
  5. सबसे उत्तम शासन प्रणाली कौन-सी है?

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प्रश्न 3.
निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर पाँच ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर एक-एक वाक्य में हों।
दान देने की परिपाटी प्राचीन काल से चली आ रही है। अन्नदान, गोदान, वस्त्रदान, स्वर्णदान, भूमिदान करना भारतीय अपना परम धर्म मानते हैं। धर्म से स्वर्ग की प्राप्ति होती है, ऐसा माना जाता है। प्राचीन काल में विद्यादान को सर्वश्रेष्ठ दान माना जाता था। वर्तमान काल में कुछ नए प्रकार के दान प्रचलित हुए है – नेत्रदान, रक्तदान, किडनीदान । रक्त तो हर व्यक्ति के लिए जरूरी है। पचास वर्ष तक के निरोगी स्त्री-पुरुष रक्त दान कर सकते हैं। दुर्घटनाओं से परिपूर्ण वैज्ञानिक युग में रक्तदान, सर्वश्रेष्ठ दान माना जा रहा है। नेत्रदान करने से घबराना नहीं चाहिए क्योंकि मरणोपरांत ही आँखें निकालकर, अंधों को दी जाती हैं और वे देखने लगते हैं। बीमार के प्राण बचाने के लिए हम अपनी किडनी दान दे सकते हैं।
उत्तर :

  1. प्राचीन काल से लेकर अब तक कौन-कौन से दान प्रचलित हैं?
  2. किन लोगों को रक्तदान करना चाहिए?
  3. वैज्ञानिक युग में कौन-सा दान श्रेष्ठ है?
  4. दान करना भारतीय अपना परम धर्म क्यों मानते हैं?
  5. नेत्रदान करने से घबराने की जरूरत क्यों नहीं?

प्रश्न 4.
निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर पाँच ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर एक-एक वाक्य में हों।

भारत में प्राचीन काल से दहेज प्रथा चली आ रही है। कन्या के माता-पिता अपनी क्षमता के अनुसार शादी के समय दहेज देते चले आए हैं। वर एवं कन्या के परिवारवालों में आपसी प्रेम था इसलिए वरवाले कन्यावालों से किसी प्रकार की माँग करने में संकोच करते थे।

परंतु पिछले 50 वर्षों से विवाह एक व्यापार बन गया है। इससे समाज दुखी है। लड़कीवाला लड़के की योग्यता के स्थान पर धन को ही सर्वस्व मानता है और वह बड़े अमीर परिवार में अपनी लड़की को देना चाहता है। लड़का लड़कियों को देखता है।

जिस लड़की के पास धन अधिक होता है, उसे चुन लेता है। उसकी योग्यता को नहीं देखता। आज लड़की के विवाह का मूल आधार धन बन गया है। जिस दिन लड़की का जन्म होता है, उसी दिन से माता-पिता को उसके विवाह की चिंता लग जाती है।

इस बुराई को दूर करने के लिए हमें मिलकर इस प्रथा का विरोध करना चाहिए। जो दहेज लेता है, उसके लिए ऐसा कानून बनना चाहिए कि दहेज लेनेवाले को चोरी, जुआ एवं हत्या आदि अपराध करनेवालों के समान देखा जाए और सामाजिक मंच पर उसे बेइज्जत किया जाए।

इस विषय पर मात्र बोलने एवं लिखने से अब काम नहीं चलेगा। हमें एक होकर इस प्रकार के विरोध में कदम बढ़ाने होंगे।

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प्रश्न :
(1) भारत में प्राचीन काल में दहेज प्रथा का स्वरूप कैसा था?
(2) माता-पिता को लड़की के विवाह की चिंता कब से लग जाती है?
(3) आज लड़की के विवाह का मूल आधार क्या बन गया है?
(4) दहेज लेने वाले के साथ कैसा व्यवहार किया जाना चाहिए?
(5) लड़की के विवाह का मूल आधार क्या बन गया है?

प्रश्न 5.
निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर पाँच ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर एक-एक वाक्य में हों।
पवन पुत्र हनुमान, भीष्म पितामह, स्वामी दयानंद सरस्वती, स्वामी विवेकानंद जैसे बाल ब्रह्मचारियों ने भारत-भूमि को पावन किया है। संसार के प्राचीन ग्रंथ वेदों में लिखा है: “ब्रह्मचारी मृत्यु को जीत लेते हैं।” ‘ब्रह्म’ शब्द के अर्थ हैं ‘परमेश्वर, विद्या और शरीर-रक्षण। ब्रह्मचर्य के पालन से शरीर स्वस्थ होता है।

जिसका शरीर स्वस्थ उसीका मन स्वस्थ, जिसका मन स्वस्थ उसकी स्मरण-शक्ति बहुत होती है। स्मरण-शक्ति से आकलन शक्ति बढ़ती है । विद्यार्थी जीवन में आकलनशक्ति का अपना विशेष महत्त्व है। ब्रह्मचर्य विद्यार्थी जीवन की कमियाँ पूरी करता है।

प्राचीन भारतीय साहित्य में ब्रह्मचर्य की महिमा लिखी है। इसका पालन करनेवाला विद्यार्थी निरोगी, बुद्धिमान, संपत्तिशाली, महान बनता है। ब्रह्मचर्य की महिमा अपार है।

प्रश्न:
(1) कौन-कौन बाल ब्रह्मचारी थे?
(2) मृत्यु को कौन जीत सकते हैं?
(3) ‘ब्रह्म’ शब्द के कितने और कौन-कौन से अर्थ हैं?
(4) विद्यार्थी जीवन में किसका विशेष महत्त्व है?
(5) ब्रह्मचर्य पालन करने वाला विद्यार्थी कैसा होता है?

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स्वाध्याय

निम्नलिखित गद्यांश पढ़कर पाँच ऐसे प्रश्न तैयार कीजिए जिनके उत्तर एक वाक्य में हों –

(1) हँसने का एक सामाजिक पक्ष भी होता है। हँसकर हम लोगों को अपने निकट ला सकते हैं और व्यंग्य उन्हें दूरस्थ बना देते हैं। जिसको भगाना हो उसकी थोड़ी देर हँसी खिल्ली उड़ाइए, वह तुरंत बोरिया-बिस्तर गोल कर पलायन करेगा। जितनी मुक्त हँसी होगी, उतना समीप व्यक्ति खींचेगा इसीलिए तो श्रोताओं की सहानुभूति अपनी ओर खींचने के लिए चतुर वक्ता अपना भाषण किसी रोचक कहानी या घटना से आरंभ करते हैं।

जनता यदि हँसी तो चंगुल में फँसी। सामाजिक मूल्यों और नियमों को मान्यता दिलाने और रूढ़ियों को निष्कासित करने में पुलिस या कानून सहायता नहीं करता, किन्तु वहाँ हास्य का चाबुक अचूक बैठता है। हास्य के कोड़े, उपहास-डंक और व्यंग्य-बाण मारकर आदमी को रास्ते पर लाया जा सकता है। इस प्रकार गुमराह बने समाज की रक्षा की जा सकती है।

(2) किसी भी देश या काल के लिए जवान तथा शिक्षक दोनों ही महत्त्वपूर्ण हैं। किसी एक के बिना समाज सुरक्षित नहीं रह सकता। दोनों ही समाज के रक्षक हैं, किन्तु कार्यों में भिन्नता दिखाई पड़ती है। एक शत्रु से रक्षा करता है तो दूसरा उसे (देश को) समृद्ध बनाता है।

फिर भी शिक्षक का उत्तरदायित्व जवान से कहीं बढ़कर है। भावी नागरिक निर्माण करने की जिम्मेदारी शिक्षक के ऊपर है। वह उसके शारीरिक, मानसिक तथा नैतिक विकास का जनक है, जिस पर व्यक्ति, समाज तथा राष्ट्र निर्भर है। शिक्षक के ही द्वारा कोई योग्य सैनिक बन सकता है।

आज शिक्षक ने सैनिक धाराओं में क्रांति पैदा कर दी है। हमारे अहिंसक आंदोलन ने दुनिया को दिखा दिया है कि शिक्षक सैनिक से श्रेष्ठ है। इसे बनावटी-शस्त्रों की जरूरत नहीं है। इसका आत्मिक बल सब शस्त्रों से बड़ा है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना गद्य आकलन

अगर आनेवाली दुनिया इसका अनुसरण करे तो शस्त्रीकरण का नामोनिशान भू-पृष्ठ से उठ जाएगा। नैतिक शक्ति का बोल-बाला होगा, सारी दुनिया में एकात्मता की लहर फैलेगी और तब ज्ञान-विज्ञान का निर्माण विकास के लिए होगा, न कि विनाश के लिए।

(3) समाजसुधार आंदोलन को निर्भीक संन्यासी स्वामी श्रद्धानंद से नई दिशा मिली। हरिजन समस्या के समाधान में कई स्थानों पर संघर्ष का भी सामना करना पड़ा। गुरुकुल काँगड़ी के छात्रवासों और भोजनालयों में बिना किसी भेदभाव के हर जाति के विद्यार्थी रहते और खाते-पीते थे।

स्वामी जी का कहना था – मनों से छुआछूत की भावना मिटाने में आवासीय शिक्षण संस्थाओं का अच्छा योगदान हो सकता है। चौबीसों घंटे एक साथ मिलकर जब रहेंगे, खेलेंगे, कूदेंगे और पढ़ेंगे, लिखेंगे तो कहाँ तक छूत-अछूत की दीवार खड़ी रह पाएगी।

आजादी के बाद भी यदि इसी रास्ते को पकड़ा गया होता तो मंजिल बहुत पहले तय हो जाती। आवासीय पद्धति पर आश्रित ऐसे गुरुकुल उन्होंने हरियाणा में झज्जर, इंद्रप्रस्थ और कुरूक्षेत्र, गुजरात में सोनगढ़ और सूपा में भी खोले। देहरादून का कन्या गुरुकुल भी उसी श्रृंखला की कड़ी है।

(4) यश और कीर्ति पैतृक संपत्ति नहीं है। जिसका सुख-भोग संतान कर सके। वास्तविक सम्मान और यश धन के द्वारा भी प्राप्त नहीं हो सकता। ये वे पदार्थ है जो घोर परिश्रम और स्वावलंबन द्वारा ही प्राप्त हो सकते हैं। ईश्वर का वरद हस्त भी उसी के शीश पर है जो स्वत: अपनी सहायता करता है।

यदि तुम अपना जीवन धन्य बनाना चाहते हो तो खड़े हो जाओ अपने पैरों पर और संसार में एक बार शक्ति से अपने कार्यो से सुख और शांति की धारा प्रवाहित कर दो। भाग्य की भाषा पढ़ने के फेरे में जो भी डूबा वह कभी भी ऊपर नहीं आ सकता। अत: यह निश्चित है कि तुम ही अपने भाग्य विधाता हो और जीवन निर्माण करने का संपूर्ण अधिकार भी तुम ही को है।

(5) संसार में कुछ भी असाध्य नहीं है। कुछ भी असम्भव नहीं है। असम्भव, असाध्य, कठिन आदि शब्द कायरों के लिए हैं।

नेपोलियन के लिए ये शब्द उसके कोष में नहीं थे। साहसी पतले बापू ने विश्व को चकित कर दिया। क्या बापू शरीर से शक्तिशाली थे? नहीं। वह तो पतली-सी एक लंगोटी पहने लकड़ी के सहारे चलते थे, परंतु विचार सशक्त थे, भावनाएँ शक्तिशाली थीं, उनके साहस को देखकर करोड़ो भारतीय उनके पीछे थे। ब्रिटिश साम्राज्य उनसे काँप गया। अहिंसा के सहारे बिना रक्त-पात के उन्होंने भारत को स्वतंत्र कराया। यह विश्व का एक अद्वितीय उदाहरण है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना गद्य आकलन

जब महात्मा गांधीजी ने अहिंसा का नारा लगाया तो लोग हँसते थे, कहते थे अहिंसा से कहीं ब्रिटिश साम्राज्य से टक्कर ली जा सकती है? परंतु वे डटे रहे, साहस नहीं छोड़ा, अंत में अहिंसा की ही विजय हुई। कहते हैं, अकेला चना क्या भाड़ फोड़ सकता है? हाँ, यदि उसमें साहस हो तो! साहसहीन के लिए सब कुछ असम्भव है। उससे अगर कहा जाए कि भाई जरा वह काम कर देना; तो वह तुरंत कहेगा, अरे! इतनी दूर!

पैदल, एक दिन में! नहीं भाई, मुझसे नहीं हो सकेगा, किसी और से करा लो। भला वह इस काम को कैसे करेगा? करने वाला दूरी और पैदल नहीं देखता! उसके मार्ग में चाहे पर्वत आकर खड़े हो जाएँ, आँधी आए या तूफान, उसको उनसे क्या वास्ता? उसको तो अपने लक्ष्य तक पहुँचना है, उसे कोई नहीं रोक सकता है। वह अपने लक्ष्य तक अवश्य पहुँच जाएगा। साहसी पुरुष दिन-रात नहीं देखा करते, आँधी तूफान, नदी-नाले, पहाड़-समुद्र नहीं देखा करते; वे तो केवल एक ही चीज देखा करते हैं कि उन्हें अपने लक्ष्य तक पहुँचना है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना अनुवाद लेखन

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Maharashtra State Board 11th Hindi रचना अनुवाद लेखन

अनुवाद लेखन : किसी भाषा में कही या लिखी गई बात का किसी दूसरी भाषा में सार्थक परिवर्तन अनुवाद कहलाता है। अनुवाद एक कला है। अनुवाद करते समय शब्दों का ही केवल अनुवाद नहीं करना है वाक्य में जो भाव है उसके अनुसार शब्दों का चयन और क्रम रखकर मौलिक भाव को प्रस्तुत करना होता है। आपको अंग्रेजी से हिंदी में अनुवाद करने के लिए पूछा जाएगा।

Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना अनुवाद लेखन

उदा.
His dreams became true
अनुवाद – उसके सपने सच हुए।

निम्नलिखित वाक्यों का हिंदी में अनुवाद कीजिए

प्रश्न 1.
Mistakes are always forgivable, if one has the courage to admit them.
उत्तर:
गलतियाँ हमेशा क्षमा की जा सकती हैं, यदि आपके पास उन्हें स्वीकारने का साहस हो।

प्रश्न 2.
As you think, so shall you become.
उत्तर:
जैसा आप सोचते हैं, वैसा आप बन जाएँगे।

प्रश्न 3.
A quick temper will make a fool of you soon enough
उत्तर:
जल्दी गुस्सा करना जल्द ही आपको मूर्ख साबित कर देगा।

Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना अनुवाद लेखन

प्रश्न 4.
A man is great by deeds, not by birth.
उत्तर:
व्यक्ति जन्म से नहीं कर्म से महान होता है।

प्रश्न 5.
Success and failure are both part of life and both are not permanent.
उत्तर:
सफलता और असफलता दोनों जीवन के हिस्से हैं और दोनों स्थायी नहीं होते।

प्रश्न 6.
A person who never made a mistake never tried anything new.
उत्तर:
जिस व्यक्ति ने कभी गलती नहीं की उसने कभी कुछ नया करने की कोशिश नहीं की।

प्रश्न 7.
Life should be great rather than long.
उत्तर:
जीवन लंबा होने की बजाय महान होना चाहिए।

Maharashtra Board Class 11 Hindi रचना अनुवाद लेखन

प्रश्न 8.
Failure comes only when we forget our ideals and objectives and principles.
उत्तर:
असफलता तभी आती है जब हम अपने आदर्श, उद्देश्य और सिद्धांत भूल जाते हैं।

प्रश्न 9.
Health is the greatest gift, contentment the greatest wealth, faithfulness the best relationship.
उत्तर.
स्वास्थ्य सबसे बड़ा उपहार है, संतोष सबसे बड़ा धन है, वफादारी सबसे बड़ा संबंध है।

प्रश्न 10.
Never stop believing in hope because miracles happen everyday.
उत्तर:
उम्मीद पर विश्वास करना न छोड़ें क्योंकि चमत्कार हर दिन होते हैं।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण काल परिवर्तन

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Maharashtra State Board 11th Hindi व्याकरण काल परिवर्तन

काल परिवर्तन के लिए सबसे पहले क्रिया का जानना अनिवार्य है।
क्रिया : वाक्य में जिस शब्द से किसी कार्य का करना या होना ज्ञात होता है। उसे क्रिया कहते हैं।
जैसे : पढ़ना, लिखना, बोलना, कहना, सुनना, जानना आदि। क्रिया हमेशा काल से जुड़ी रहती है।
काल : काल क्रिया के उस रूपांतरण को कहते हैं जिससे कार्य का समय और उसके पूर्ण अथवा अपूर्ण अवस्था का बोध हो।
जैसे : राम खाता है, राम जाएगा, मोहन ने किताब पढ़ा आदि।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण काल परिवर्तन 1

काल के भेद : क्रिया के मुख्यत: तीन काल है।

  • वर्तमान काल
  • भूतकाल
  • भविष्यत् काल

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

  1. सामान्य वर्तमान काल (Simple Present Tense)
  2. अपूर्ण वर्तमान काल (Present Continuous Tense)
  3. पूर्ण वर्तमान काल (Present Perfect Tense)
  4. सामान्य भूतकाल (Simple Past Tense)
  5. अपूर्ण भूतकाल (Past Continuous Tense)
  6. पूर्ण भूतकाल (Past Perfect Tense)
  7. सामान्य भविष्यत् काल (Simple Future Tense)

विशेष : हिंदी में अपूर्ण और पूर्ण भविष्यत् काल नहीं होता है।

(1) सामान्य वर्तमान काल : सामान्य वर्तमान काल उसे कहते हैं जिसमें क्रिया के होने का बोध होता है। सामान्य वर्तमान काल में कर्ता के लिए ‘ने’ विभक्ति नहीं लगती। क्रिया कर्ता के लिंग-वचन के अनुसार होती है। यदि क्रिया के अंत में ता / ती / ते + है / हैं / हो / हूँ लगा हो तो वह वाक्य सामान्य वर्तमान काल का होता है।
जैसे –

  • मोनिका विद्यालय जाती है।
  • मैं चलता हूँ।
  • तुम बहुत सोते हो।
  • बच्चे खेलते हैं।

कभी-कभी है / हैं / हो / हूँ अपने आप में क्रिया होते हैं जो सामान्य वर्तमान काल में होते हैं। जैसे –

  • वह मेधावी छात्र है।
  • वे राजनीतिज्ञ हैं।
  • तुम बहुत शरारती हो।
  • मैं मूर्ख नहीं हूँ।

(2) अपूर्ण वर्तमान काल : क्रिया के जिस रूप से इस बात का बोध होता है कि कार्य वर्तमान में जारी है या हो रहा है वह अपूर्ण वर्तमान काल कहलाता हैं। जब क्रिया के साथ रहा / रही / रहे + है / हैं / हो / हूँ लगा हो तो वह वाक्य अपूर्ण वर्तमान काल का कहलाता है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

जैसे –

  • भीड़ जमा हो रही है।
  • लोग मतदान कर रहे हैं।
  • माँ खाना पका रही है।
  • मैं शहर जा रहा हूँ।
  • तुम किसे डाँट रहे हो?

(3) पूर्ण वर्तमान काल : क्रिया के जिस रूप से वर्तमान काल में कार्य के पूर्ण होने का ज्ञान होता है वह वाक्य पूर्ण वर्तमान काल कहलाता हैं।
प्राय: सामान्य भूतकाल के वाक्य में आगे है / हैं / हो / हूँ लगाकर पूर्ण वर्तमान काल बनाते हैं। क्रिया के साथ चुका / चुकी / चुके या / यी / ये / + है / हैं / हो / हूँ लगाकर भी पूर्ण वर्तमान काल बनाते हैं।

जैसे –

  • यह गीत लताजी ने गाया है।
  • माँ तीर्थ यात्रा पर गई है।
  • महात्मा गाँधी जी असहयोग आंदोलन का मार्ग सिखा गए हैं।
  • मैं सबकुछ जान चुका हूँ।
  • तुम कहाँ से आए हो?
  • अब सबकुछ खत्म हो चुका है।
  • सभी सदस्य खाना खा चुके हैं।

(4) सामान्य भूतकाल : क्रिया के जिस रूप से कार्य के बीते हुए समय में होने का बोध होता है वह सामान्य भूतकाल कहलाता है। इसमें प्राय: क्रिया का भूतकालिक रूप लगता है। लिंग, वचन के अनुसार क्रिया के मूल रूप में आ / ए / ई / ईं जोड़ने से सामान्य भूतकाल के रूप बनते हैं। जैसे – खाया, पढ़ा, सोया, विचारा, सोए, गाए, निकले, पूछे, नाची, चढ़ी, पाई, सोची आदि।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

उदाहरणार्थ :

  • रमा कार्यालय गई।
  • बच्चे परीक्षा देने गए।
  • इतने प्रयास पर भी बात नहीं बनी।

विशेष: कभी-कभी था / थी / थे भी जब क्रिया का रूप लेते हैं तो वाक्य सामान्य भूतकाल में होता है।

  • रानी लक्ष्मीबाई बहुत महान थीं।
  • वह एक शरारती छात्र था।
  • जनक जी सीता के पिता थे।

(5) अपूर्ण भूतकाल : क्रिया के जिस रूप से यह बोध हो कि कार्य भूतकाल में हो रहा था तो वह वाक्य अपूर्ण भूतकाल कहलाता है। इसमें प्राय: क्रिया के साथ रहा / रही / रहे + था / थी / थे लगाकर अपूर्ण भूतकाल बनाते हैं।
जैसे –

  • आजादी की लड़ाई चल रही थी।
  • सारे खिलाड़ी अच्छा खेल रहे थे।.
  • अरुण परीक्षा की तैयारी कर रहा था।

विशेष : यदि क्रिया के अंत में ता / ती / ते के साथ था / थी / थे लगा हो तो वाक्य अपूर्ण भूतकाल में होता है।
जैसे –

  • वह हमेशा पढता था।
  • उसे सबकी सेवा करनी पड़ती थी।
  • वे जंगल में घूमते थे।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

(6) पूर्ण भूतकाल : जिस वाक्य में क्रिया के बीते हुए समय में पूर्ण होने का आभास हो वह पूर्ण भूतकाल कहलाता है। सामान्य भूतकाल के आगे था / थी / थे लगाकर पूर्ण भूतकाल बनाते हैं। कभी-कभी क्रिया के साथ चुका / चुकी / चुके + या / ई / ए / या / + था / थी / थे लगाकर भी पूर्ण भूतकाल बनाते हैं।
जैसे –

  • मोहन पर्वतारोहण के लिए गया था।
  • माँ ने कई बार बेटे को समझाया था।
  • सारे छात्रों ने कहानी लिखी थी।
  • रमा खाना बना चुकी थी।
  • देव देश के लिए कई बार जेल जा चुका था।
  • पुलिस के जवान मोर्चे पर डॅट चुके थे।

(7) सामान्य भविष्यत्काल : इसमें क्रिया के भविष्य में होने का ज्ञान होता है। क्रिया के अंत में गा / गी / गे जोड़कर सामान्य भविष्यत काल बनाते हैं।
जैसे –

  • माँ तीर्थ यात्रा पर जाएगी।
  • वह खेल प्रतियोगिता में भाग लेगा।
  • इस खबर से सभी चौकन्ने हो जाएँगे।

विशेष : भविष्य में क्रिया की केवल सामान्य, संभाव्य तथा हेतु भविष्यत् अवस्थाएँ होती हैं। इसमें अपूर्ण और पूर्ण की बात नहीं होती है।

प्रश्न 1.
कोष्ठक की सूचना के अनुसार निम्न वाक्यों का काल परिवर्तन करके वाक्य फिर से लिखिए :

(1) उषा की आँखों में हजारों दीप जल उठे। (सामान्य वर्तमानकाल)
उत्तर :
उषा की आँखों में हजारों दीप जल उठते हैं।

(2) दुकानदार ने रद्दी तौलकर किनारे रखी। (अपूर्ण वर्तमानकाल)
उत्तर :
दुकानदार रद्दी तौलकर किनारे रख रहा है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

(3) वे मुझे योगा के फायदे समझाते हैं। (पूर्ण वर्तमानकाल)
उत्तर :
उन्होंने मुझे योगा के फायदे समझाए हैं।

(4) मैं मनोरंजन के लिए टी. वी. ऑन करता हूँ। (सामान्य भूतकाल)
उत्तर :
मैंने मनोरंजन के लिए टी.वी. ऑन किया।

(5) चिल्ला-चिल्लाकर स्पीकर पर सूचना दी गई। (अपूर्ण भूतकाल)
उत्तर :
चिल्ला-चिल्लाकर स्पीकर पर सूचना दी जा रही थी।

(6) वे सामाजिक और आर्थिक समस्याओं को प्रमुखता देते हैं। (पूर्ण भूतकाल)
उत्तर :
उन्होंने सामाजिक और आर्थिक समस्याओं को प्रमुखता दी थी।

(7) वहाँ एक बड़े पेड़ की छाँह में उन्होंने वास किया। (सामान्य भविष्यकाल)
उत्तर :
वहाँ एक बड़े पेड़ की छाँह में वे वास करेंगे।

(8) तुमने यह कैसे जाना कि कोई वन है। (सामान्य वर्तमानकाल)
उत्तर :
तुम यह कैसे जानते हो कि कोई वन है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

(9) मछुवी रानी बनकर महल में घूम रही है। (अपूर्ण भूतकाल)
उत्तर :
मछुवी रानी बनकर महल में घूम रही थी।

(10) मल्लिका ने देखा तो आँखें फटी रह गईं। (सामान्य भविष्यकाल)
उत्तर :
मल्लिका देखेगी तो आँखें फटी रह जाएँगी।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण वाक्य शुद्धिकरण

Balbharti Maharashtra State Board Hindi Yuvakbharati 11th Digest व्याकरण वाक्य शुद्धिकरण Notes, Questions and Answers.

Maharashtra State Board 11th Hindi व्याकरण वाक्य शुद्धीकरण

वाक्य में लिंग, वचन, कारक तथा मानकवर्तनी की गलतियाँ सही करने हेतु यह प्रश्न पूछा जाता है। वाक्य में गलतियाँ ढूँढ़कर उन्हें सही करते समय इस बात का भी ध्यान रखना चाहिए कि अन्य गलतियाँ न करते हुए शुद्ध वाक्य ही लिखना है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण वाक्य शुद्धिकरण

प्रश्न 1.
निम्नलिखित वाक्य शुद्ध करके फिर से लिखिए :

(1) घर पकवान के खुशबू में तरबतर था।
उत्तर :
घर पकवान की खुशबू से तरबतर था।

(2) बबन के आँखों में खुशी के आँसू छलक आएँ।
उत्तर :
बबन की आँखों में खुशी के आँसू छलक आए

(3) बबलू की नजर उन किताबों पे थी जो रद्दी में बेचा जा रहा था।
उत्तर :
बबलू की नजर उन किताबों पर थी जो रद्दी में बेची जा रही थी

(4) वह ने जगह बताकर मेरा हस्ताक्षर करवा लिया।
उत्तर :
उसने जगह बताकर मेरे हस्ताक्षर करवा लिए

(5) एक लम्बी कतार ने मेरा ध्यान आकर्शित कर लिया।
उत्तर :
एक लंबी कतार ने मेरा ध्यान आकर्षित कर लिया।

(6) व्यस्तता का यह आलम है कि आदमी सड़क पे चलते चलते फोन कर रहा है।
उत्तर :
व्यस्तता का यह आलम है कि आदमी सड़क पर चलते-चलते फोन कर रहा है।

(7) प्रेमचंद किसी अक धारा या वाद से बँध कर नहीं चले।
उत्तर :
प्रेमचंद किसी एक धारा या वाद में बँधकर नहीं चले।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण वाक्य शुद्धिकरण

(8) उनका मूल उद्देश समाज के क्रमिक विकास का दर्शन कराना है।
उत्तर :
उनका मूल उद्देश्य समाज के क्रमिक विकास के दर्शन कराना है।

(9) वह भयावने वन को तो मैं ने भी नहीं देखी।
उत्तर :
उस भयावने वन को तो मैंने भी नहीं देखा

(10) गुस्से से कही ग्यान हासिल होता है?
उत्तर :
गुस्से में कहीं ज्ञान हासिल होता है?

(11) दो नए पत्तों का जोड़ी आसमान के तरफ मुस्कराती हुई देख रही थी।
उत्तर :
दो नए पत्तों की जोड़ी आसमान की तरफ मुस्कराती हुई देख रही थी।

(12) तुम रोज उसी एक घाट पे क्यों जाता है?
उत्तर :
तुम रोज उसी एक घाट पर क्यों जाते हो?

(13) इच्चाओं की क्या कुछ सीमा है?
उत्तर :
इच्छाओं की क्या कोई सीमा है?

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण वाक्य शुद्धिकरण

(14) वह ने मछुवे को यह क्यों नहीं कहा।
उत्तर :
उसने मछुवे से यह क्यों नहीं कहा।

(15) वेणी प्रसाद भी उसी को जा मिला और स्कूल घर में ही उठवा लाए।
उत्तर :
वेणी प्रसाद भी उसी से जा मिला और स्कूल घर पर ही उठवा लाए।

(16) उन्होंने नारी के उध्दार के लिए अपना स्वर्वस्व न्यौछावर कर दिया था।
उत्तर :
उन्होंने नारी के उद्धार के लिए अपना सर्वस्व न्यौछावर कर दिया था।

(17) आज भी बच्चों को र्सिफ पाणी पिला कर सुलाना पड़ेगा।
उत्तर :
आज भी बच्चों को सिर्फ पानी पिलाकर सुलाना पड़ेगा।

(18) रेगिस्थान में बर्फ पड़ रहा है।
उत्तर :
रेगिस्तान में बर्फ पड़ रही है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण वाक्य शुद्धिकरण

(19) आप तो ठीक-ठाक काम-धंदेवाले लगते हो।
उत्तर :
आप तो ठीक-ठाक काम-धंधे वाले लगते हैं।

(20) हिन्दी में निपुणता प्राप्त व्यक्ति सफल हो सकती है।
उत्तर :
हिंदी में निपुणता प्राप्त व्यक्ति सफल हो सकता है।

(21) इंग्रजी से हिंदी अनुवादक की माँग तेजी से बडी।
उत्तर :
अंग्रेजी से हिंदी अनुवादक की माँग तेजी से बढ़ी

(22) कुछ महत्त्वपूर्ण घटना की जानकारी देने के लिए पर्लेख तैयार किए जाते हैं।
उत्तर :
कोई महत्त्वपूर्ण घटना की जानकारी देने के लिए प्रलेख तैयार किया जाता है।

(23) आज विश्वीकरण के युग में समाचार का बहोत महत्व है।
उत्तर :
आज वैश्वीकरण के युग में समाचार का बहुत महत्त्व है।

(24) मुद्रित शोधण के कई विशिष्ट संकेत होते हैं।
उत्तर :
मुद्रित शोधन के कुछ विशिष्ट संकेत होते हैं।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण वाक्य शुद्धिकरण

(25) यह ध्यान रखे की घोड़दौड़ में खुदका घोड़ा सब के आगे रहे।
उत्तर :
यह ध्यान रखे कि घुडदौड़ में खुद का घोड़ा सबसे आगे रहे।

(26) इस क्शेत्र में रोजगार का विपुल औसर उपलब्द है।
उत्तर :
इस क्षेत्र में रोजगार के विपुल अवसर उपलब्ध हैं।

(27) कम्प्यूटर को तो ज्ञान के श्रोत के रूप में देख रहे हैं।
उत्तर :
कंप्यूटर को तो ज्ञान के स्त्रोत के रूप में देख रहे हैं।

(28) भारत में इंटरनेट का कार्य और महत्त्व निरन्तर वढ़ रहे हैं।
उत्तर :
भारत में इंटरनेट का कार्य और महत्त्व निरंतर बढ़ रहा है।

(29) जवाब में आपको एक ई-मेल आती है जिसमें एक ‘लिंक’ दिया जाता है।
उत्तर :
जवाब में आपको एक ई-मेल आता है जिसमें एक ‘लिंक’ दी जाती है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण वाक्य शुद्धिकरण

(30) उज्वल भविष्य के लिए सव को ई-अद्ययन का उपयोग करना चाहिए।
उत्तर :
उज्ज्वल भविष्य के लिए सभी को ई-अध्ययन का उपयोग करना चाहिए।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण अलंकार (शब्दालंकार)

Balbharti Maharashtra State Board Hindi Yuvakbharati 11th Digest व्याकरण अलंकार (शब्दालंकार) Notes, Questions and Answers.

Maharashtra State Board 11th Hindi व्याकरण अलंकार (शब्दालंकार)

अलंकार का अर्थ है – आभूषण, गहने, सजावट आदि। सुंदर वस्त्र, आभूषण जैसे मानव शरीर की शोभा बढ़ाते हैं वैसे ही काव्य में अलंकार काव्य की शोभा बढ़ाते हैं। शब्द और अर्थ के माध्यम से अलंकार कविता का आकर्षण बढ़ाते हैं।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण अलंकार (शब्दालंकार)

अलंकार के भेद : अलंकार के मुख्य भेद तीन हैं।

  1. शब्दालंकार
  2. अर्थालंकार
  3. उभयालंकार

शब्दालंकार : जहाँ पर काव्य के सौंदर्य में शब्दों के माध्यम से वृद्धि होती है वहाँ शब्दालंकार होता है।
शब्दालंकार के भेद : शब्दालंकार के चार भेद हैं।

  1. अनुप्रास
  2. यमक
  3. श्लेष
  4. वक्रोक्ति

1. अनप्रास : जहाँ काव्य में किसी वर्ण की या अनेक वर्षों की दो या दो से अधिक बार आवृत्ति होती है, वहाँ अनुप्रास अलंकार होता है।
उदा. :
लाली मेरे लाल की जित देखो तित लाल।
लाली देखन मैं चली मैं भी हो गई लाल।।

– कबीर

मुदित महापति मंदिर आए।
सेवक सचिव सुमंत्रु बोलाए।।

– तुलसीदास

विमल वाणी ने वीणा ली
कमल कोमल कर में सप्रीत।

– जयशंकर प्रसाद

रघुपति राघव राजा राम
पतित पावन सीता राम।

– लक्ष्मणाचार्य

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण अलंकार (शब्दालंकार)

2. यमक : काव्य में किसी शब्द की आवृत्ति हो और हर बार उस शब्द का अर्थ भिन्न हो वहाँ यमक अलंकार होता है। काव्य का सौंदर्य बढ़ाने हेतु यहाँ शब्द की बार-बार आवृत्ति होती है।
उदा. :
तो पर बारों उरबसी, सुनि राधिके सुजान।
तू मोहन के उर बसी, हवै उरबसी समान।। – बिहारी

  • उरबसी = अप्सरा
  • उर्वशी उरबसी = हृदय में बसी हुई।

माला फेरत जग मुआ, गया न मन का फेर।
कर का मनका डारि के, मन का मनका फेर।। – कबीर

  • मन का = हृदय से
  • मनका = माला का मोती।

काली घटा का घमंड घटा, नभ मंडल तारक वृंद बुझे

  • घटा = बादलों का समूह,
  • घटा = कम हुआ।

जगती जगती की मूक प्यास
रूपसि, तेरा घन केश पाश। – महादेवी वर्मा

  • जगती = जाग जाती है।
  • जगती = जगत या संसार

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण अलंकार (शब्दालंकार)

3. श्लेष : श्लेष का शाब्दिक अर्थ है – मिलना अथवा चिपकना। जहाँ अनेकार्थक शब्दों के प्रयोग से चमत्कार उत्पन्न होता है, वहाँ श्लेष अलंकार होता है। अर्थात एक ही शब्द के अनेक अर्थ होते हैं।

उदा. :
मधुबन की छाती को देखो,
सूखी कितनी इसकी कलियाँ – हरिवंशराय बच्चन

  • कलियाँ = फूल की कलियाँ
  • कलियाँ = यौवन से पहले की अवस्था

चरण धरत चिंता करत, चितवत चारहु ओर।
सुबरन को ढूँढ़त फिरत, कवि, व्यभिचारी, चोर।। – केशवदास

  • सुवरन = अच्छा वर्ण (शब्द) (कवि के लिए)
  • सुबरन = सुंदर रंग (व्यभिचारी के लिए)
  • सुबरन = स्वर्ण (चोर के लिए)

रो-रोकर, सिसक-सिखककर कहता मैं करूण कहानी
तुम सुमन नोचते, सुनते करते जानी अनजानी।

  • सुमन = सुंदर मन
  • सुमन = फूल

यह दीप अकेला स्नेह भरा
है गर्व भरा मदमाता पर
इसको भी पंक्ति को दे दो – अज्ञेय

  • स्नेह = तैल
  • स्नेह = प्रेम

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण अलंकार (शब्दालंकार)

4. वक्रोक्ति : वक्रोक्ति शब्द वक्र + उक्ति से बना है जिसका सहज अर्थ है टेढ़ा कथन। वक्ता के कथन का श्रोता द्वारा अभिप्रेत आशय से भिन्न अर्थ लगाया जाता है। वहाँ वक्रोक्ति अलंकार होता है।
उदा. :
‘एक कबूतर देख हाथ में पूछा कहाँ अपर है?
कहाँ अपर कैसा? वह उड़ गया सपर है।’

यहाँ अपर का अर्थ दूसरा कबूतर के संबंध में पूछा गया था पर जवाब में अपर का अर्थ बिना पंख वाला लिया गया है।

पर्वतजा ! पशुपाल कहाँ है?
कमला ! जमुना तट ले धेनु।

पार्वती और लक्ष्मी में हास-परिहास हो रहा है। लक्ष्मी जी ने पूछा पशुपाल (पशुओं के स्वामी – शिव) कहाँ है? पार्वती जी ने परिहास करते हुए कहा यमुना नदी के तट पर गायों को चराने गए हैं (विष्णु जी का कृष्णावतार)

आने को मधुमास, न आएँगे प्रियतम !
आने को मधुमास, न आएँगे प्रियतम?

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण अलंकार (शब्दालंकार)

यहाँ प्रथम पंक्ति में प्रियतम के न आने की बात कही है तो द्वितीय पंक्ति में प्रश्नचिह्न लगाकर प्रियतम के अवश्य आने की (कैसे नहीं आएंगे, अवश्य आएँगे) बात कही है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

Balbharti Maharashtra State Board Hindi Yuvakbharati 11th Digest व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक Notes, Questions and Answers.

Maharashtra State Board 11th Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

रस का शाब्दिक अर्थ है – निचोड़। रस काव्य की आत्मा है। काव्य को पढ़ने या सुनने से जिस आनंद की अनुभूति होती है उसे रस कहा जाता है। विभाव, अनुभाव तथा संचारी भावों के संयोग से रस की निष्पत्ति होती है।

रस के चार अंग या अवयव हैं :

  1. स्थायी भाव
  2. विभाव
  3. अनुभाव
  4. संचारी भाव

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

स्थायी भाव : स्थायी भाव का तात्पर्य है प्रधान भाव। जो भावना स्थिर और सार्वभौम होती है उसे स्थायी भाव कहते हैं। स्थायीं भाव से ही रस का जन्म होता है। स्थायी भाव 11 माने गए हैं और रसों की संख्या भी 11 मानी जाती हैं। वे इस प्रकार हैं :

रस स्थायी भाव
1. शृंगार रति (प्रेम)
2. शांत निर्वेद
3. करूण शोक
4. हास्य हास
5. वीर उत्साह
6. रौद्र क्रोध
7. भयानक भय
8. बीभत्स घृणा, जुगुप्सा
9. अद्भुत आश्चर्य
10. वात्सल्य ममत्व
11. भक्ति अनुराग

विभाव : जो व्यक्ति, वस्तु अन्य व्यक्ति के हृदय में भाव जगाते हैं उन्हें विभाव कहते हैं। इनके आश्रय से ही रस प्रकट होते हैं। ये दो तरह के होते हैं – आलंबन विभाव तथा उद्दीपन विभाव। जिसका सहारा पाकर स्थायी भाव जगते हैं उसे आलंबन विभाव कहते हैं और जिन वस्तुओं या परिस्थितियों को देखकर स्थायी भाव उद्दीप्त होते हैं उन्हें उद्दीपन विभाव कहते हैं।

अनुभाव : वे गुण और क्रियाएँ जिनसे रस का बोध होता है अनुभाव कहलाते हैं। इनकी संख्या 8 मानी गई हैं – स्तंभ, स्वेद, रोमांच, स्वर भंग, कंप, विवर्णता (रंगहीनता), अश्रु, प्रलय। वाणी और अभिनय द्वारा इनसे अर्थ प्रकट होता है।

संचारी भाव : मन में संचरण करने वाले अर्थात आने-जाने वाले भावों को संचारी भाव कहते हैं। ये भाव पानी के बुलबुलों की तरह उठते और विलीन हो जाते हैं। इनकी संख्या 33 मानी गई है। हर्ष, विषाद, भय, लज्जा, ग्लानी, चिंता, शंका, मोह, गर्व, उत्सुकता, उग्रता, निद्रा, स्वप्न, आलस्य, मद, उन्माद आदि।

वात्सल्य रस : जब काव्य में अपनों से छोटों के प्रति स्नेह या ममत्व का भाव अभिव्यक्त होता है, वहाँ वात्सल्य रस का निर्माण होता है। माता का पुत्र के प्रति स्नेह, बड़ों का बच्चों के प्रति प्रेम, गुरु का शिष्य के प्रति प्रेम, भाई का भाई के प्रति या बहन का भाई के प्रति स्नेह आदि की परिपुष्टि होकर वात्सल्य रस का निर्माण होता है।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

वात्सल्य रस के अंग (अवयव)

  • स्थायी भाव : ममत्व, वत्सलता।
  • अवलंबन : पुत्र, शिशु, शिष्य आदि।
  • उद्दीपन : बाल लीलाएँ, बाल हठ आदि।
  • अनुभाव : बालक को गोद में लेना, थपथपाना, सिर पर हाथ फेरना आदि।

संचारी भाव : हर्ष, गर्व, मोह, चिंता, आवेश आदि।
उदा. :
मैया मोहिं दाऊ बहुत खिझायो।
मोसो कहत मोल को लीन्हों तू जसुमति कब जायो।।

– सूरदास

मधुरता मय था मृदु बोलना।
अमृत सिंचित सी मुस्कान थी।
समद थी जनमानस मोहती।
कमल लोचन की कमनीयता।।

– अयोध्यासिह उपाध्याय ‘हरिऔध’

वीर रस : किसी पद में वर्णित प्रसंग हमारे हृदय में ओज, उमंग, उत्साह का भाव उत्पन्न करते हैं, तब वीर रस का निर्माण होता है। ये भाव शत्रुओं के प्रति विद्रोह, अधर्म, अत्याचार का विनाश असहायों को कष्ट से मुक्ति दिलाने में व्यंजित होते हैं।

वीर रस के अंग (अवयव)

  • स्थायी भाव : उत्साह।
  • अवलंबन : अत्याचारी शत्रु।
  • उद्दीपन : शत्रु का पराक्रम, शत्रु का अहंकार, रणभेरी, यश की इच्छा आदि।
  • अनुभाव : गर्वपूर्ण उक्ति, प्रहार, रोमांच आदि।
  • संचारी भाव : आवेग, उग्रता, गर्व, चपलता आदि।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

उदा. :
आजादी की राह चले तुम,
सुख से मुख को मोड़ चले तुम,
“नहीं रहूँ परतंत्र किसी का’
तेरा घोष अति प्रखर है
राजा तेरा नाम अमर है।

– डॉ. जयंत निर्वाण

बुझी राख मत हमें समझना, अंगारों के गोले हैं।
देश आन पर मिटने वाले, हम बारूदी शोले हैं।

– सुरेंद्रनाथ सिंह

करूण रस : किसी प्रियजन या इष्ट के कष्ट, शोक, दुख, मृत्युजनित प्रसंग के कारण अथवा किसी प्रकार की अनिष्ट आशंका के कारण हृदय में पीड़ा या क्षोभ का भाव उत्पन्न होता है, वहाँ करूण रस की अभिव्यंजना होती है।

करूण रस के अंग (अवयव)

  • स्थायी भाव : शोक।
  • आलंबन : विनष्ट व्यक्ति अथवा वस्तु आदि।
  • उद्दीपन : आलंबन का दाहकर्म, इष्ट के गुण तथा उससे संबंधित वस्तुओं का वर्णन आदि।
  • अनुभाव : भूमि पर गिरना, नि:श्वास, छाती पीटना, रूदन, प्रलाप, मूर्छा, कंप आदि।
  • संचारी भाव : निर्वेद, मोह, व्याधि, ग्लानि, स्मृति श्रम, विषाद, जड़ता, दैन्य, उन्माद आदि।

उदा. :
हाय राम कैसे झेलें हम अपनी लज्जा अपना शोक,
गया हमारे ही हाथों से अपना राष्ट्र पिता परलोक

– अज्ञात

मरते कोमल वत्स यहाँ
बचती न जवानी परदेशी!
माया के मोहक वन की
क्या कहूँ कहानी परदेशी?

– रामधारी सिंह ‘दिनकर’

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

हास्य रस : जब काव्य में किसी की विचित्र वेशभूषा, अटपटी आकृति, क्रिया कलाप, रूप-रंग, वाणी एवं व्यवहार को देखकर, सुनकर, पढ़कर हृदय में हास्य का भाव उत्पन्न होता है, वहाँ हास्य रस की निर्मिति होती है। स्वभावत: सबसे अधिक सुखात्मक रस है यह।

हास्य रस के अंग (अवयव)

  • स्थायी भाव : हास
  • आलंबन : विकृत वेशभूषा, आकार एवं चेष्टाएँ
  • उद्दीपन : आलंबन की अनोखी आकृति, बातचीत, चेष्टाएँ आदि।
  • अनुभाव : आश्रय की मुस्कान, नेत्रों का मिचमिचाना, अट्टाहास आदि।
  • संचारी भाव : हर्ष, आलस्य, निद्रा, चपलता, कंपन, उत्सुकता

उदा. :
मच्छर, खटमल और चूहे घर मेरे मेहमान थे,
मैं भी भूखा और भूखे ये मेरे भगवान थे।
रात को कुछ चोर आए, सोचकर चकरा गए
हर तरफ चूहे ही चूहे, देखकर घबरा गए।

– हुल्लड़ मुरादाबादी

सुबह से शाम तक पप्पू जप रहा भगवान का नाम।
खा रहा बार-बार बादाम, लगा रहा कोई बाम।।
घर वाले समझ गए कि आ गया है एग्जाम।
आ गया है एग्जाम अत: पप्पू का सिर है जाम।।

– सुरेंद्र रघुवंशी

भयानक रस : जब काव्य में भयानक वस्तुओं या दृश्यों के प्रत्यक्षीकरण के फल स्वरूप हृदय में भय का भाव उत्पन्न होता है, तब भयानक रस की अभिव्यंजना होती है। इसके अंतर्गत कंपन, पसीना छूटना, मुँह सूखना, चिंता आदि भाव उत्पन्न होते हैं।

भयानक रस के अंग (अवयव)

  • स्थायी भाव : भय
  • आलंबन : भयंकर पशु, स्थान, वस्तु के दर्शन आदि।
  • उद्दीपन : भयानक वस्तु का स्वर, भयंकर स्वर, ध्वनि, चेष्टाएँ, डरावना पन आदि।
  • अनुभाव : कंपन, पसीना छूटना, मुँह सूखना, चिंता होना, रोमांच, मूर्छा, पलायन, रूदन आदि।
  • संचारी भाव : दैन्य, सभ्रम, चिंता, सम्मोह आदि।

Maharashtra Board Class 11 Hindi व्याकरण रस वात्सल्य, वीर, करुण, हास्य, भयानक

उदा. :
चिंग्घाड भगा भय से हाथी,
लेकर अंकुश पिलावन गिरा।
झटका लग गया, फटी झालर
हौदा गिर गया, निशान गिरा।।

– अज्ञात

आगे पहाड़ को पा धारा रूकी हुई है।
बल-पुंज केसरी की ग्रीवा झुकी हुई है।
अग्निस्फुलिंग रज का बुझ ढेर हो रहा है।
है रो रही जवानी, अंधेर हो रहा है।

– रामधारी सिंह ‘दिनकर’

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Balbharti Maharashtra State Board 11th Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2 Important Questions and Answers.

Maharashtra State Board 11th Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 1.
Why is hydrogen studied separately even though it appears at the top of group 1?
Answer:
Even though hydrogen appears at the top of the group 1 containing alkali metals, it is studied separately because many of its properties differ from that of the alkali metals.

Question 2.
Give reason: Hydrogen (H2) molecule is also referred to as dihydrogen.
Answer:

  • The nucleus of a hydrogen atom consists of one positively charged proton i.e., nuclear charge of +1 and one extranuclear electron.
  • As this electron is in direct influence of nuclear attraction, hydrogen has a little tendency to lose this electron.
  • However, it can easily pair with the other electron forming a covalent bond.
  • Therefore, it exists in diatomic form as H2 molecule and hence, it is also referred to as dihydrogen.

Question 3.
Why does hydrogen occur in a diatomic form rather than in monoatomic form under normal
conditions?
Answer:

  • Hydrogen atom has only one electron in its valence shell having electronic configuration 1s1.
  • It can acquire stable configuration of helium by sharing this electron with another hydrogen atom.
  • Therefore, it shares its single electron with electron of the other H-atom to achieve stable inert gas configuration of He.
  • Thus, hydrogen readily forms diatomic molecule and exists as H2 rather than in monoatomic form.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 4.
Write a note on occurrence of hydrogen.
Answer:

  • In the free state hydrogen exists as dihydrogen gas.
  • Hydrogen is most abundant element in the universe and constitutes 70% of the total mass of the universe.
  • Hydrogen is also the principal element in the solar system.
  • On the earth, hydrogen is the tenth most abundant element on mass basis and the third most abundant element on atom basis.

Question 5.
State whether the following statements are TRUE or FALSE. Correct the false statement.
1. Electronic configuration of hydrogen is 1s1.
ii. H+ ion formed by loss of the electron from hydrogen atom exists freely.
iii. H+ is nothing but a proton.
iv. Metastable metallic hydrogen was discovered at Harvard university, USA, in January 2017.
Answer:
i. True
ii. False
Hydrogen atom does not exist freely and is always associated with other molecules i.e., H3O+.
iii. True
iv. True

Question 6.
Explain the laboratory methods for preparation of dihydrogen.
Answer:
Laboratory methods for preparation of dihydrogen:
i. By action of dilute HCl on zinc granules: Zinc granules on reaction with dilute hydrochloric acid (HCl) liberates hydrogen gas.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 1

ii. By action of aqueous NaOH on zinc: Zinc on reaction with aqueous sodium hydroxide (NaOH) forms soluble sodium zincate and liberates hydrogen gas.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 2

Question 7.
Describe the industrial method of preparation of dihydrogen by electrolysis of pure water.
Answer:
i. Pure water is a poor conductor of electricity. Therefore, a dilute aqueous solution of acid or alkali is used to prepare dihydrogen by electrolysis.
ii. For example, electrolysis of dilute aqueous solution of sulphuric acid yields two volumes of hydrogen at cathode and one volume of oxygen at anode.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 3

Question 8.
How is pure dihydrogen (> 99.5% purity) gas obtained from barium hydroxide?
Answer:
Electrolysis of warm aqueous solution of barium hydroxide using nickel electrodes yields pure dihydrogen (> 99.5% purity).

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 9.
Explain the terms:
i. Syngas
ii. Water-gas shift reaction.
Answer:
i. Syngas:

  • Syngas is the mixture of CO and H2. It is also called ‘water-gas’.
  • It is used for the synthesis of CH3OH and many hydrocarbons, hence, the name syngas or ‘synthesis gas’.
  • Production of syngas is also the first stage of gasification of coal.

ii. Water-gas shift reaction:
The carbon monoxide in the water-gas is transformed into carbon dioxide by reacting with steam in presence of iron chromate as catalyst.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 4
This reaction is called water-gas shift reaction.

Question 10.
Complete the following chemical reactions:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 5
Answer:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 6

Question 11.
Enlist physical properties of dihydrogen.
Answer:
Physical properties of dihydrogen:

  • Dihydrogen is a colourless, tasteless and odourless gas.
  • It bums with a pale blue flame.
  • It is a nonpolar and water-insoluble gas.
  • It is lighter than air.

Question 12.
What is the action of dihydrogen on the following?
i. Metals
ii. Dioxygen
Answer:
i. Action of dihydrogen on metals:
a. Dihydrogen combines with all the reactive metals including alkali metals, calcium, strontium and barium at high temperature to form metal hydrides.
b. For example: Dihydrogen combines with metallic sodium at high temperature to yield sodium hydride.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 7

ii. Action of dihydrogen on dioxygen: Dihydrogen reacts with dioxygen in the presence of catalyst or by heating to form water. This reaction is highly exothermic.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 8

Question 13.
Explain the effect of high bond dissociation energy of H-H bond on chemical reactivity of dihydrogen?
Answer:

  • The bond dissociation energy of H-H bond is very high i.e, 436 kJ mol-1. and thus, it does not react easily under normal conditions.
  • However, at high temperature or in the presence of catalysts, hydrogen combines with many metals and non-metals to form corresponding hydrides and halides respectively.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 14.
What happens when dihydrogen reacts with halogens?
Answer:
i. Dihydrogen reacts with halogens (X2) to give the corresponding hydrogen halides (HX).
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 9
ii. Dihydrogen reacts with fluorine to form hydrogen fluoride even at very low temperature (-250°C) in dark.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 10
iii. However, the reaction with iodine requires a catalyst as the vigour of reaction of dihydrogen decreases with increasing atomic number of halogen.

Question 15.
Explain the reducing nature of hydrogen with chemical reactions.
Answer:
Dihydrogen reduces oxides and ions of some metals that are less reactive than iron, to the corresponding number of halogen metals at moderate temperature.
e.g.
i. CuO(s) + H2(g) → Cu(s) + H2O(l)
ii. Fe3O4(s) + 4H2(g) → 3Fe(s) + 4H2O(s)
iii. Pd2+(aq) + H2(g) → Pd(s) + 2H+(aq)

Question 16.
What is hydrogenation?
Answer:
Hydrogenation is the reaction in which hydrogen gas reacts with unsaturated organic compounds in the presence of a catalyst to form hydrogenated (saturated) compounds.

Question 17.
How does dihydrogen react with various organic compounds to give useful, commercially important products?
Answer:
i. Hydrogenation of unsaturated organic compounds:
e.g. Hydrogenation of unsaturated organic compounds such as vegetable oil using nickel catalyst gives saturated organic compounds such as solid edible fats like vanaspati ghee.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 11
ii. Hydroformylation of olefins and subsequent reduction of aldehyde to form alcohol:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 12

Question 18.
Explain hydroformylation reaction of olefins using a suitable example.
Answer:
Hydroformylation of olefins gives aldehydes which on further reduction gives alcohols.
e.g. i. Hydroformylation of propene gives butyraldehyde.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 13

ii. Butyraldehyde further undergoes reduction to give n-butyl alcohol.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 14

Question 19.
What are the uses of dihydrogen?
Answer:
Dihydrogen is used in

  • the production of ammonia.
  • the formation of vanaspati ghee by catalytic hydrogenation of oils.
  • rocket fuel (mixture of liquid hydrogen and liquid oxygen).
  • the preparation of important organic compounds like methanol in bulk quantity.
    \(2 \mathrm{H}_{2(\mathrm{~g})}+\mathrm{CO}_{(\mathrm{g})} \stackrel{\text { Cobaltcatalyst }}{\longrightarrow} \mathrm{CH}_{3} \mathrm{OH}_{(l)}\)
  • the preparation of hydrogen chloride (HCl) and metal hydrides.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 20.
Justify the placement of hydrogen in the group of alkali metals with the help of reaction with halogens.
Answer:
i. Hydrogen on reaction with halogens (X2) give compounds with general formula HX.
e.g. H2 + Cl2 → 2HCl
ii. Similarly, alkali metals (M) on reaction with halogens (X2) give compounds with general formula MX.
e.g. 2Na + Cl2 → 2NaCl
iii. Thus, H2 and alkali metals are monovalent elements and more electropositive than halogens. This similarity justifies the position of hydrogen in the group 1.

Question 21.
What do you mean by s-block elements? Where are they placed in the modern periodic table?
Answer:

  • Elements of group 1 and group 2 in which the last electron enters into ‘ns’ subshell are s-block elements.
  • The s-block elements are placed on the extreme left in the modem periodic table.

Question 22.
Name elements of group 1 and group 2.
Answer:

  • Group 1 of the periodic table consists of the elements: hydrogen, lithium, sodium, potassium, rubidium, caesium and francium.
  • Group 2 of the periodic table consists of elements: beryllium, magnesium, calcium, strontium, barium and radium.

Question 23.
What are alkali metals?
Answer:
The elements of group 1 except hydrogen are collectively called alkali metals.

Question 24.
What are alkaline earth metals?
Answer:
The elements of group 2 are collectively called alkaline earth metals because they occur as minerals in rocks.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 25.
Write a note on occurrence of group 1 and group 2 elements:
Answer:
i. Group 1 (alkali metals):

  • Two elements of group 1 i.e., sodium and potassium are the sixth and seventh most abundant elements present in the earth’s crust.
  • However, francium does not occur appreciably in nature because it is radioactive and has short half-life period.

ii. Group 2 (alkaline earth metals):

  • The elements magnesium and calcium are found abundantly in earth’s crust.
  • Radium is radioactive and is not easy to find.

Question 26.
Give reasons: s-block elements are never found in free state in nature.
Answer:

  • s-Block elements contain group 1 and group 2 elements.
  • The general outer electronic configuration of the group 1 elements is ns1 and that of the group 2 elements is ns2.
  • The loosely held s-electrons in the valence shell of these elements can be easily removed to form metal ions.
  • As a result, they are highly reactive in nature and always found in combined state.

Hence, s-block elements are never found in free state in nature.

Note: Electronic configurations of group 1 elements
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 15

Note: Electronic configurations of group 2 elements
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 16

Question 27.
Describe the physical properties of alkali and alkaline earth metals.
Answer:

  • All the alkali and alkaline earth metals are silvery white in appearance.
  • Due to their large atomic size they have low density.
  • Both alkali and alkaline earth metals are soft, however, alkaline earth metals are harder than the alkali metals.
  • Alkali metals are the most electropositive elements while alkaline earth metals are comparatively less electropositive than alkali metals.

Question 28.
Explain why do the group 1 and group 2 elements form diamagnetic and colourless compounds.
Answer:

  • Unipositive ions of all the elements of group 1 have inert gas configuration and hence, they have no unpaired electron.
  • Similarly, group 2 elements can lose their two valence shell electrons and form divalent ions that have inert gas configuration with no unpaired electrons.

Hence, due to the absence of unpaired electrons, compounds formed by group 1 and group 2 elements are diamagnetic and colourless.

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Question 29.
Why do the properties of lithium and beryllium differ from the rest of the group 1 and group 2 elements?
Answer:
The properties of lithium and beryllium differ from the rest of the group 1 and group 2 elements due to their extremely small size and comparatively high electronegativity.

Question 30.
Complete the following table.

Group 1 elements Group 2 elements
………………. Alkaline earth metals
Outer electronic configuration: ………………. Outer electronic configuration: ns2
Monovalent positive ions ……………….

Answer:

Group 1 elements Group 2 elements
Alkali metals Alkaline earth metals
Outer electronic configuration: ns1 Outer electronic configuration: ns2
Monovalent positive ions Divalent positive ions

Question 31.
State the trends in the following properties of group 1 and group 2 elements down a group.
i. Atomic radii
ii. Ionic radii
iii. Ionization enthalpy
iv. Electronegativity
v. Standard reduction potential
Answer:

Sr. no. Property Down a group
i. Atomic radii Increases
ii. Ionic radii Increases
iii. Ionization enthalpy Decreases
iv. Electronegativity Decreases
V. Standard reduction potential Decreases

Question 32.
Give reasons: Potassium superoxide is used in breathing equipment used for mountaineers and in submarines and space.
Answer:
i. Potassium superoxide has ability to absorb carbon dioxide and give out oxygen at the same time.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 17
ii. Due to this property of KO2, it is used in breathing equipment used for mountaineers and in submarines and space.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 33.
What is the oxidation state of:
i. Na in Na2O2?
ii. K in KO2?
Answer:
i. Oxidation state of Na in sodium peroxide (Na2O2):
Let x be the oxidation state of Na in Na2O2.
The net charge on peroxide ion \(\left(\mathrm{O}_{2}^{2-}\right)\) is -2.
Since any compound is electrically neutral, it has an overall charge as zero.
∴ 2x + (-2) = 0
∴ x = + 1
∴ Oxidation state of Na in Na2O2 is +1.

ii. Oxidation state of K in potassium dioxide/potassium superoxide (KO2):
Let x be the oxidation state of K in KO2
The net charge on superoxide ion \(\left(\mathrm{O}_{2}^{-}\right)\) is -1.
Since any compound is electrically neutral, it has an overall charge as zero.
∴ x + (-1) = 0
x = + 1
∴ Oxidation state of K in KO2 is + 1.
[Note: Oxidation state of alkali metal is always +1.]

Question 34.
Magnesium strip slowly tarnishes on keeping in air but metallic calcium is readily attacked by air. Explain.
Answer:

  • The reactivity of group 2 metals increases with increasing atomic radius and lowering of ionization enthalpy
    down the groups.
  • Thus, calcium has lower ionization enthalpy. Therefore, calcium is more reactive than magnesium.
  • Hence, Mg reacts slowly with air forming a thin film of oxide resulting into tarnishing, whereas Ca reacts readily at room temperature with oxygen and nitrogen in the air.

Question 35.
What happens when alkali metals react with hydrogen and halogens?
Answer:
i. Reaction with hydrogen: Alkali metals react with hydrogen at high temperature to form the Corresponding metal hydrides.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 18

ii. Reaction with halogens: All the alkali metals react vigorously with halogens to produce their ionic halide salts.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 19
[Note: As we move down the group, the reactivity of alkali metals towards hydrogen and halogens decreases in the following order: Li > Na > K > Rb > Cs.]

Question 36.
NaCl is an ionic compound but LiCl has some covalent character, explain.
Answer:

  • Li+ ion has very small size and therefore, the charge density on Li+ is high.
  • Due to this, it has high tendency to distort the electron cloud around the negatively charged chloride ion (Cl) which is larger in size.
  • This results in partial covalent character of the LiCl bond.
  • Na+ ion cannot distort the electron cloud of Cl due to the bigger size of Na+ compared to Li+.

Hence, NaCl is an ionic compound but LiCl has some covalent character.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 37.
Why is lithium iodide most covalent in nature among alkali halides?
Answer:

  • Among the alkali metal ions, Li+ ion is the smallest cation while among halides, anion I has the largest size.
  • Thus, electron cloud around I ion is easily distorted by Li+ ion leading to polarisation of anion and covalency.
  • Also, the difference in electronegativities of Li and I is small.

Hence, lithium iodide is most covalent in nature among alkali halides.

Question 38.
Explain the reactivity of alkaline earth metals towards:
i. Water
ii. Hydrogen
iii. Halogens
Answer:
i. Reaction with water:
a. The elements of group 2 (alkaline earth metals) react with water to form metal hydroxide and evolve hydrogen gas.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 20
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 21

b. Be does not react with water at all, Mg reacts with boiling water while Ca, Sr, Ba react vigorously even with cold water.

ii. Reaction with hydrogen: All alkaline earth metals except beryllium (Be), when heated with hydrogen form MH2 type hydrides.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 22

iii. Reaction with halogens: All the alkaline earth metals combine with halogens at high temperature to form their corresponding halides.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 23
[Note: As we move down the group, the chemical reactivity of alkaline earth metals increases in the order Mg < Ca < Sr < Ba.]

Question 39.
Complete the following chemical equations.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 24
Answer:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 25

Question 40.
Describe the reducing nature of group 1 and group 2 elements.
Answer:
The reducing power of an element is measured in terms of standard electrode potential (E0) corresponding to the following transformation i.e, tendency to lose electron.
\(\mathrm{M}_{(\mathrm{s})} \longrightarrow \mathrm{M}_{(\mathrm{aq})}^{+}+\mathrm{e}^{-}\)
i. Reducing nature of group 1 elements:

  • All the alkali metals have high negative values of E0 which indicates that they have strong reducing nature and hence, they can be used as strong reducing agents.
  • Lithium is the most powerful and sodium is the least powerful reducing agent in the group.

ii. Reducing nature of group 2 elements:

  • All the alkaline earth metals have high negative values of stanard reduction potential (E0) and are strong reducing agents.
  • However, reducing power of alkaline earth metals is less than that of alkali metals.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 41.
Explain the nature of the solution formed by group 1 and group 2 metals in liquid ammonia.
Answer:
i. The alkali metals are soluble in liquid ammonia and thus, they dissolve in it giving deep blue solutions which are conducting in nature.
M + (x + y)NH3 → [M(NH3)x]+ + [e(NH3)y]
ii. The blue colour of the solution is due to the ammoniated electron.
iii. These solutions are paramagnetic and on standing slowly liberate hydrogen resulting in the formation of amide.
\(\mathrm{M}_{(\mathrm{am})}^{+}+\mathrm{e}^{-}+\mathrm{NH}_{3(l)} \longrightarrow \mathrm{MNH}_{2(\mathrm{am})}+\frac{1}{2} \mathrm{H}_{2(\mathrm{~g})}\)
(where ‘am’ denotes solution in ammonia.)
iv. As a result, the blue colour of the solution changes to bronze and the solution becomes diamagnetic.
v. Similarly, the alkaline earth metals are also soluble in liquid ammonia which give deep blue-black coloured solutions.
M + (x + 2y) NH3 → [M(NH3)x]2+ + 2[e(NH3)y]

Question 42.
Explain: Diagonal relationship in group 1 and group 2.
Answer:

  • Elements belonging to the same group are expected to exhibit similarity and gradation in their properties.
  • However, first alkali metal, lithium, and the first alkaline earth metal, beryllium, do not fulfil this expectation.
  • Thus, lithium shows many differences when compared with the remaining alkali metals and shows similarity with magnesium, the second alkaline earth metal.
  • Similarly, beryllium shows many differences with remaining alkaline earth metals and shows similarity with aluminium, the second element of the next main group i.e., group 13.
  • The relative placement of these elements with similar properties in the periodic table is across a diagonal and thus, it is called diagonal relationship.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 26

Question 43.
Explain diagonal relationship between lithium and magnesium with respect to:
i. Property of chlorides
ii. Thermal decomposition of their carbonates
Answer:
Both lithium and magnesium show similarities in various physical and chemical properties as follows:
i. Property of chlorides: Chlorides of lithium (LiCl) and magnesium (MgCl2) are deliquescent as group 2 elements form deliquescent chlorides. These chlorides form corresponding hydrates (LiCl.2H2O and MgCl2.8H2O) on crystallization from their aqueous solutions.

ii. Thermal decomposition of carbonates: Heating of lithium carbonate and magnesium carbonate results in their easy decomposition to form corresponding oxides and carbon dioxide (CO2).
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 27

Question 44.
Mention the properties of lithium that differ from rest of the alkali group metals.
Answer:

  • Reaction with nitrogen: Only lithium from alkali group metals reacts with nitrogen present in the air on heating, while rest of the members do not react with nitrogen.
  • Thermal decomposition of carbonates: Alkali metal carbonates show no reaction on heating, while lithium carbonate decomposes on heating to form the corresponding oxide and liberate carbon dioxide gas.
  • Property of chlorides: Lithium (LiCl) is deliquescent and forms corresponding hydrate (LiCl.2H2O). Other alkali chlorides are not deliquescent and do not form hydrates.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 45.
Write a note on the diagonal relationship between Be and Al.
OR
What are the similarities between beryllium and aluminium?
Answer:
i. Beryllium is placed in the group 2 and period 2 of the modem periodic table. It resembles aluminium which is placed in group 13 and period 3.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 28
ii. Due to nearly same charge to radius ratio of their ions, beryllium (\(\frac {2}{31}\) = 0.065) and aluminium (\(\frac {3}{53.55}\) = 0.056) exhibit diagonal relationship.
iii. Due to diagonal relationship, Be and Al show following similarities in their properties:
a. Nature of bonding: Both Be and Al have tendency to form covalent chlorides.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 29
b. Lewis acids: BeCl2 and AlCl3 act as Lewis acids.
c. Solubility in organic solvents: BeCl2 and AlCl3 are soluble in organic solvents.
d. Nature of oxide: Both Be and Al form amphoteric oxides.

Question 46.
Explain the amphoteric nature of aluminium oxide with the help of reactions.
Answer:
Al2O3 (magnesium oxide) reacts with both acid (HCl) as well as base (NaOH) to form the corresponding products and therefore, it is amphoteric in nature.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 30

Question 47.
Beryllium shows many differences with other alkaline earth metals. Discuss these differences with respect to chlorides and oxides.
Answer:
1. Properties of chlorides: Beryllium chloride is covalent whereas chlorides formed by other alkaline earth metals are ionic in nature. Beryllium chloride is a strong Lewis acid whereas chlorides formed by other alkaline earth metals are not Lewis acids. Beryllium chloride is soluble in organic solvents whereas chlorides formed by other alkaline earth metals are insoluble in organic solvents.

2. Properties of oxide: Beryllium oxide is amphoteric whereas oxides formed by other alkaline earth metals are basic in nature.

Question 48.
Complete the following chemical equations.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 31
Answer:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 32

Question 49.
Write the uses of
i. alkali metals
ii. alkaline earth metals
Answer:
i. Uses of alkali metals:

  • Lithium metal is used in long-life batteries used in digital watches, calculators and computers.
  • Liquid sodium is used for heat transfer in nuclear power stations.
  • Potassium chloride is used as a fertilizer.
  • Potassium is used in manufacturing potassium superoxide (KO2) for oxygen generation. It is good absorbent of carbon dioxide.
  • Caesium is used in photoelectric cells.

ii. Uses of alkaline earth metals:

  • Beryllium is used as a moderator in nuclear reactors.
  • Alloy of magnesium and aluminium is widely used as structural material and in aircrafts.
  • Calcium ions are important ingredient in biological system, essential for healthy growth of bones and teeth.
  • Barium sulphate is used in medicine as barium meal for intestinal X-ray.
  • Radium is used in radiotherapy for cancer treatment.

Question 50.
State the importance of sodium and potassium in biological system.
Answer:

  • Sodium ion is present as the largest supply in all extracellular fluids. These fluids provide medium for transporting nutrients to the cells.
  • The concentration of sodium ion in extracellular fluid regulates the flow of water across the membrane.
  • Sodium ions participate in the transmission of nerve signals.
  • Potassium ions are the most abundant ions within the cells. They are required for maximum efficiency in the synthesis of proteins and also in oxidation of glucose.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 51.
How are the following ions of group 2 elements biologically important?
i. Mg2+
ii. Ca2+
Answer:
i. Magnesium ion (Mg2+)

  • Mg2+ ions are important part of chlorophyll in green plants.
  • They play an important role in the breakage of glucose and fat molecules, synthesis of proteins with enzymes and regulation of cholesterol level.

ii. Calcium ion (Ca2+)

  • Ca2+ ions are important for bones and teeth in the form of apatite [Ca3(PO4)2].
  • They play an important role in blood clotting.
  • Ca2+ ions are required for contraction and stretching of muscles.
  • They are also required to maintain the regular beating of heart.

Question 52.
Explain Solvay process for manufacture of sodium carbonate.
Answer:
Sodium carbonate (Na2CO3) is commercially prepared by Solvay process. Preparation of sodium carbonate by Solvay process involves two stages.
i. In the first stage of Solvay process, carbon dioxide gas is bubbled through a concentrated solution of NaCl which is saturated with NH3. This results in the formation of ammonium bicarbonate. Crystals of sodium bicarbonate separate as a result of the following reactions.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 33
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 34
ii. Ammonium bicarbonate and sodium chloride undergoes double decomposition reaction to form sodium bicarbonate. As sodium bicarbonate has low solubility, it precipitates out in the form of crystals.
iii. In the second stage, the separated crystals of sodium bicarbonate are heated to obtain sodium carbonate (Na2CO3).
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 35
iv. NH4Cl obtained in this process is treated with slaked lime, Ca(OH)2, to recover NH3 while CaCl2 is obtained as a byproduct.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 36

Question 53.
How is ammonia recovered in Solvay process? Name the important by-product obtained in the step?
Answer:
i. Ammonium chloride (NH4Cl) is obtained during the Solvay process which is used for the preparation of Na2CO3. When NH4Cl is treated with slaked lime, Ca(OH)2, ammonia is recovered.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 37
ii. Calcium chloride is obtained as an important by-product in this reaction.

Question 54.
Why potassium carbonate cannot be obtained by Solvay process?
Answer:
Potassium hydrogen carbonate (KHCO3) is highly water soluble and cannot be precipitated out by reacting with potassium choride (KCl) and hence, potassium carbonate (K2CO3) cannot be obtained by Solvay process.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 55.
What is the action of heat on crystalline sodium carbonate (washing soda)?
Answer:
i. On heating washing soda (decahydrate of sodium carbonate) up to 373 K, it loses water molecules to form corresponding monohydrate.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 38
ii. On heating above 373 K, monohydrate further loses water and changes into white anhydrous powder called soda ash.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 39

Question 56.
Give reason: Aqueous solution of sodium carbonate is alkaline in nature.
Answer:
i. Sodium carbonate is hydrolysed by water as shown in the reaction given below.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 40
ii. One of the products formed as a result of hydrolysis is NaOH which is a strong base.
Hence, aqueous solution of sodium carbonate is alkaline in nature due to formation of strong base (NaOH).

Question 57.
What are the uses of sodium carbonate?
Answer:
Uses of sodium carbonate:

  • Due to its alkaline properties, sodium carbonate has an emulsifying effect on grease and dirt and hence, it is used as a cleaning material.
  • It is used to make hard water soft as it precipitates out the soluble calcium and magnesium salts in hard water as carbonates.
    For example: Ca(HCO3)2(aq) + Na2CO3(aq) → CaCO3(s) + 2NaHCO3(aq)
  • It is used for commercial production of soap and caustic soda.
  • Sodium carbonate is used as an important laboratory reagent.

Question 58.
Describe the preparation of sodium hydroxide by Castner-Kellner process.
OR
Explain the electrolysis method for preparation of sodium hydroxide.
Answer:
i. Sodium hydroxide (caustic soda) is commercially obtained by the electrolysis of aqueous sodium chloride solution (brine) in Castner-Kellner cell (mercury cathode cell).
ii. In Castner-Kellner cell, mercury is used as cathode, carbon rod as anode and brine solution is used as electrolyte which is subjected to electrolysis.

iii. During electrolysis, the following reactions take place:
a. At cathode: Sodium ions get reduced to metallic sodium, which combines with mercury to form sodium amalgam (Na-Hg).
\(\mathrm{Na}^{+}+\mathrm{e}^{-} \stackrel{\mathrm{Hg}}{\longrightarrow} \mathrm{Na} \text {-amalgam }\)
b. At anode: Chloride ions are oxidized and thus, chlorine gas is evolved.
\(\mathrm{Cl}^{-} \longrightarrow \frac{1}{2} \mathrm{Cl}_{2}+\mathrm{e}^{-}\)

iv. Sodium amalgam is then treated with water to obtain sodium hydroxide and hydrogen gas.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 41

Question 59.
Enlist the physical properties of sodium hydroxide.
Answer:
Physical properties of sodium hydroxide:

  • Sodium hydroxide (NaOH) is a white deliquescent solid.
  • It has a melting point of 591 K.
  • It is highly water soluble and gives a strongly alkaline solution.
  • The surface of sodium hydroxide solution absorbs atmospheric CO2 to form Na2CO3.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 60.
Explain how sodium hydroxide is commercially important.
Answer:
Commercial uses of sodium hydroxide:

  • Sodium hydroxide is used in purification of bauxite (the aluminium ore).
  • It is used in commercial production of soap, paper, artificial silk and many chemicals.
  • It is used for mercerising cotton fabrics.
  • It is used in petroleum refining.
  • It is also used as an important laboratory reagent.

Question 61.
Calcium carbonate occurs naturally in which forms?
Answer:
Calcium carbonate (CaCO3) occur naturally in the form of chalk, limestone and marble.

Question 62.
Describe the various methods used for preparation of calcium carbonate.
Answer:
i. a. Calcium carbonate is prepared by passing carbon dioxide through solution of calcium hydroxide (slaked lime). This results in the formation of water insoluble solid calcium carbonate.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 42
b. However, excess carbon dioxide transforms the precipitate of CaCO3 into water-soluble calcium bicarbonate and therefore, it has to be avoided.

ii. Calcium carbonate can also be prepared by adding solution of calcium chloride to a solution of sodium carbonate. This results in the formation of calcium carbonate as precipitate.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 43

Question 63.
Why controlled addition of CO2 is essential during preparation of calcium carbonate from slaked lime?
Answer:
When excess of CO2 is present, it leads to the formation of water-soluble calcium bicarbonate.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 44
Hence, while preparing calcium carbonate from slaked lime, controlled addition of CO2 is essential.

Question 64.
Mention some physical properties of calcium carbonate.
Answer:

  • Calcium carbonate is soft, light, white powder.
  • It is practically insoluble in water.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 65.
What happens when:
i. calcium carbonate is thermally decomposed?
ii. calcium carbonate reacts with dilute mineral acids?
Answer:
i. When calcium carbonate is heated to 1200 K, it decomposes into calcium oxide along with evolution of carbon dioxide gas.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 45

ii. Calcium carbonate reacts with dilute mineral acids such as HCl and H2SO4 to give the corresponding calcium salt and liberate carbon dioxide gas.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 46

Question 66.
Give the important uses of calcium carbonate.
Answer:

  • Calcium carbonate in the form of marble is used as building material.
  • It is used in the manufacture of quicklime (CaO) which is the major ingredient of cement.
  • A mixture of CaCO3 and MgCO3 is used as flux in the extraction of metals from their ores.
  • It is required for the manufacture of high-quality paper.
  • It is an important ingredient in toothpaste, chewing gum, dietary supplements of calcium and filler in cosmetics.

Question 67.
Match the pairs.

Column A Column B
i. Castner-Kellner cell a. Na2CO
ii. Slaked lime b. CaCO3
iii. Solvay process c. NaOH
iv. Limestone d. Ca(OH)2

Ans:
i – c,
ii – d,
iii – a,
iv – b

Question 68.
How is hydrogen peroxide prepared by the action of cold dilute H2SO4 on
i. Hydrated barium peroxide?
ii. sodium peroxide (Merck process)?
Answer:
Preparation of hydrogen peroxide by the action of cold dilute H2SO4 on
i. hydrated barium peroxide: When hydrated barium peroxide is treated with ice-cold dilute sulphuric acid, the precipitate of barium sulphate is obtained. This precipitate is then filtered off to get hydrogen peroxide solution.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 47

ii. Sodium peroxide (Merck process): When small quantity of sodium peroxide is added to ice-cold solution of dilute sulphuric acid with stirring, it gives hydrogen peroxide.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 48

Question 69.
Explain how hydrogen peroxide can be obtained by electrolysis method.
Answer:
i. H2O2 can be manufactured by electrolysis of 50% H2SO4. In this method, 50% solution of H2SO4 is subjected to an electrolytic oxidation to form peroxydisuiphuric acid at anode.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 49
ii. On hydrolysis, peroxy sulphuric yields hydrogen peroxide.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 50
iii. This method can be used for the laboratory preparation of D2O2.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 70.
Describe the industrial method for preparation of hydrogen peroxide.
OR
How is hydrogen peroxide obtained from 2-ethylanthraquinol?
Answer:
i. Industrially hydrogen peroxide is prepared by air-oxidation of 2-ethylanthraquinol.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 51
ii. 2-Ethylanthraquinone is reduced back to 2-ethylanthraquinol by catalytic hydrogenation.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 52

Question 71.
What are the physical properties of hydrogen peroxide?
Answer:

  • Pure H2O2 is a very pale blue coloured liquid.
  • Its boiling point is 272.4 K.
  • H2O2 is miscible in water and forms a hydrate (H2O2. H2O).

Question 72.
How is strength of H2O2 solution expressed?
Answer:

  • Strength of aqueous solution of H2O2 is expressed in ‘volume’ units i.e., volume strength.
  • The commercially marketed 30% (by mass) solution of H2O2 has volume strength of 100 volume.
  • It means that 1 mL of 30% solution of H2O2 will give 100 mL oxygen at STP.

Thus, Volume strength refers to the volume of oxygen (O2) in litres at STP obtained by decomposition of 1 litre of the sample.

Question 73.
Write reactions depicting oxidising and reducing action of hydrogen peroxide in acidic medium.
Answer:
H2O2 acts as a mild oxidising as well as reducing agent.
i. Oxidising action of H2O2 in acidic medium.
\(2 \mathrm{Fe}_{(\mathrm{aq})}^{2+}+2 \mathrm{H}_{(\mathrm{aq})}^{+}+\mathrm{H}_{2} \mathrm{O}_{2(\mathrm{aq})} \longrightarrow 2 \mathrm{Fe}_{(\mathrm{aq})}^{3+}+2 \mathrm{H}_{2} \mathrm{O}_{(l)}\)

ii. Reducing action of H2O2 in acidic medium.
\(2 \mathrm{MnO}_{4}^{-}+6 \mathrm{H}^{+}+5 \mathrm{H}_{2} \mathrm{O}_{2} \rightarrow 2 \mathrm{Mn}^{2+}+8 \mathrm{H}_{2} \mathrm{O}+5 \mathrm{O}_{2}\)

Question 74.
Enlist uses of hydrogen peroxide.
Answer:

  • Hydrogen peroxide is used as mouthwash, germicide and mild antiseptic.
  • It is used as a preservative for milk and wine.
  • It is used as a bleaching agent for soft materials, due to its mild oxidising property.
  • Due to its reducing property, is used as an antichlor to remove excess chlorine from fabrics which have been bleached by chlorine.
  • Nowadays it is used in environmental chemistry for pollution control and restoration of aerobic condition of sewage water.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 75.
Describe preparation and properties of lithium aluminium hydride (LAH).
Answer:
i. Preparation: Lithium hydride when treated with aluminium chloride, gives lithium aluminium hydride, (LiAlH4).
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 53

ii. Properties:

  • Lithium aluminium hydride is a colourless solid.
  • It reacts violently with water and even with atmospheric moisture.

Question 76.
How is lithium aluminium hydride (LAH) useful in organic synthesis?
Answer:
i. LAH is a source of hydride (H) and therefore, it is used as a reducing agent in organic synthesis.
For example:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 54

ii. It is useful in the preparation of PH3 (phosphine).
4PCl3 + 3LiAlH4 → 4PH2 + AlCl3 + LiCl

Question 77.
Complete the following reactions by mentioning the reagent/reaction conditions under which these reactions are carried out.
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 55
Answer:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 56

Question 78.
Calculate % (by mass) of a H2O2 solution which is 45.4 volume.
Answer:
Given: 45.4 volume H2O2 solution
To find: % (by mass) of H2O2
Formula: Percentage (%) by mass = \(\frac{\text { Mass of solute }}{\text { Mass of solution }} \times 100\)
calculation: 45.4 volume H2O2 solution means 1 L of this solution will liberate 45.4 L of O2 at STP.
Hydrogen peroxide (H2O2) decomposes as:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 57
Ans: % (by mass) of H2O2 in 45.4 volume H2O2 solution is 13.6%.

Question 79.
Calculate the strength (g/L) of 20 volume solution of hydrogen peroxide.
Solution:
Given: 20 volume H2O2 solution
To find: Strength of H2O2 (g/L)
Formula: 20 volume H2O2 solution means that 1 L of this solution will liberate 20 L of oxygen at S.T.P. Let us calculate the amount of H2O2 (in grams) which gives 20 L of oxygen at S.T.P. This amount will be present in 1 L of 20 volume solution of H2O2.
Hydrogen peroxide (H2O2) decomposes as:
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 58
22.7 L of O2 at S.T.P. is produced from H2O2 = 68 g
20 L of O2 at S.T.P. is produced from H2O2 = \(\frac {68}{22.7}\) × 20 = 59.912g = 59.912 g/litre
Ans: Strength of H2O2 in 20 volume H2O2 solution is 59.912 g/L.

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

Question 80.
Calculate the volume strength of a 5% solution of hydrogen peroxide.
Solution:
Given: 5% solution of H2O2
To find: Volume strength of H2O2 solution
Calculation: 100 mL of solution contains 5 g of H2O2
1000 mL of solution will contain \(\frac {5}{100}\) × 1000 = 50 g of H2O2
Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2, 59
68 g of H2O2 will give O2 at S.T.P. = 22.7 L
50 g of H2O2 is present in 1000 mL of H2O2 or 1 L of H2O2
50 g of H2O2 will give O2 at S.T.P. = \(\frac {22.7}{68}\) × 50 = 16.691 L
∴ 1 L of H2O2 gives O2 at S.T.P. = 16.691 L
∴ Strength of H2O2 = 16.691 volume
Ans: The given 5% H2O2 solution is equivalent to 16.691 volume solution of hydrogen peroxide.

Question 81.
Naina is a school going kid. Every morning her mother makes her drink a glass of milk. When she asked her mother that why she has to drink a glass of milk daily, her mother told her that it is beneficial in maintaining healthy bones and teeth. Regular consumption of milk is recommended because it is a rich source of calcium.
i. In which form is calcium important for bones and teeth?
ii. Calcium belongs to which family in the modern periodic table?
iii. Write its electronic configuration.
iv. Calcium contain how many valence electrons?
v. Give any two-biological importance of calcium.
Answer:
i. Calcium is important for bones and teeth in the form of apatite [Ca(PO4)2].
ii. It belongs to the family of alkaline earth metals in the modem periodic table.
iii. Electronic configuration of 20Ca is 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2.
iv. Calcium contains two valence electrons as it has two electrons in its outermost shell (4s).

v. Calcium ion (Ca2+)

  • Ca2+ ions are important for bones and teeth in the fonn of apatite [Ca3(PO4)2].
  • They play an important role in blood clotting.
  • Ca2+ ions are required for contraction and stretching of muscles.
  • They are also required to maintain the regular beating of heart.

Multiple Choice Questions

1. Of all the elements present in the periodic table, ………… has the simplest atomic structure.
(A) lithium
(B) beryllium
(C) hydrogen
(D) helium
Answer:
(C) hydrogen

2. Electronic configuration of hydrogen is similar to that of ……………
(A) transition elements
(B) inert gases
(C) alkaline earth metals
(D) alkali metals
Answer:
(D) alkali metals

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

3. Isotopes are atoms of the same element having different ………….. number.
(A) neutron
(B) proton
(C) electron
(D) Both (A) and (B)
Answer:
(A) neutron

4. Tritium, \(\left({ }_{1}^{3} \mathrm{H}\right)\) ……………
(A) is an isotope of hydrogen
(B) contains one electron, one proton and two neutrons
(C) is a beta particle emitter
(D) all of these
Answer:
(D) all of these

5. In the electrolysis of acidified water using, ………….. is liberated at the anode.
(A) dihydrogen
(B) sulphate ions
(C) oxygen
(D) chloride ions
Answer:
(C) oxygen

6. Water gas is a mixture of ………….
(A) CO + H2
(B) CO2 + H2
(C) O2 + H2
(D) CO + O2
Answer:
(A) CO + H2

7. During production of dihydrogen by water-gas shift reaction, which of the following is present as an impurity?
(A) Carbon monoxide
(B) Carbon dioxide
(C) Calcium carbonate
(D) Calcium oxide
Answer:
(B) Carbon dioxide

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

8. Solution is used to remove carbon dioxide present in the mixture along with dihydrogen.
(A) Sodium hydroxide
(B) Hydrochloric acid
(C) Magnesium chloride
(D) Sodium arsenite
Answer:
(D) Sodium arsenite

9. The reaction between dihydrogen and …………… is highly exothermic.
(A) halogens
(B) dioxygen
(C) dinitrogen
(D) metals
Answer:
(B) dioxygen

10. The elements of group 1 and group 2 belong to which block of the modem periodic table?
(A) d-block
(B) s-block
(C) p-block
(D) f-block
Answer:
(B) s-block

11. Which of the following is NOT an alkaline earth metal?
(A) Beryllium
(B) Barium
(C) Calcium
(D) Caesium
Answer:
(D) Caesium

12. The common oxidation state for alkali metals is …………….
(A) +2
(B) +1
(C) +3
(D) +4
Answer:
(B) +1

13. All alkaline earth metals have ………….. valence electrons in the outermost orbit.
(A) one
(B) two
(C) three
(D) four
Answer:
(B) two

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

14. Electronic configuration of potassium with respect to nearest noble gases is …………..
(A) [He]2s1
(B) [Ne]3s1
(C) [Ar]4s1
(D) [Kr]5s1
Answer:
(C) [Ar]4s1

15. Which of the following is radioactive alkali metal?
(A) Rubidium
(B) Caesium
(C) Francium
(D) Beryllium
Answer:
(C) Francium

16. Which of the following element is rarest amongst s-block elements?
(A) Strontium
(B) Barium
(C) Radium
(D) Calcium
Answer:
(C) Radium

17. Which of the following is FALSE?
(A) Alkali metals readily loose electron to form monovalent M+ ions.
(B) In a group, from Li to Cs, atomic and ionic radii increase with atomic number.
(C) The monovalent ions of alkali metals are larger in size than the parent atoms.
(D) Ionization enthalpies decrease down the group from Li to Cs.
Answer:
(C) The monovalent ions of alkali metals are larger in size than the parent atoms.

18. The first ionization enthalpies of alkaline earth metals are …………. than those of the corresponding alkali metals.
(A) higher
(B) lower
(C) same
(D) none of these
Answer:
(A) higher

19. Which of the following alkaline earth metal does NOT react with water?
(A) Sr
(B) Mg
(C) Ca
(D) Be
Answer:
(D) Be

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

20. Oxides and hydroxides of alkaline earth metals except beryllium are ………….. in nature.
(A) acidic
(B) basic
(C) amphoteric
(D) neutral
Answer:
(B) basic

21. ………… is an excellent absorbent of carbon dioxide.
(A) KO2
(B) KCl
(C) KOH
(D) KHCO3
Answer:
(A) KO2

22. Lithium shows diagonal relationship with ……………
(A) beryllium
(B) magnesium
(C) calcium
(D) boron
Answer:
(B) magnesium

23. The diagonal relationship between Li and Mg is due to the similarity in ……………
(A) ionic sizes
(B) electronegativity value
(C) polarizing power
(D) all of the above
Answer:
(D) all of the above

24. The alkali metal that reacts with nitrogen directly to form nitride is ……………
(A) Li
(B) Na
(C) K
(D) Rb
Answer:
(A) Li

25. In the Solvay process, the chief products are ……………
(A) CaCO3 and Ca(HCO3)2
(B) Na2CO3 and NaHCO3
(C) Na2SO4 and NaHSO4
(D) CaCl2 and Ca(NO3)2
Answer:
(B) Na2CO3 and NaHCO3

Maharashtra Board Class 11 Chemistry Important Questions Chapter 8 Elements of Group 1 and 2

26. In Castner-Kellner process for preparation of sodium hydroxide, ………….. is subjected to electrolysis.
(A) NaCl
(B) NaOH
(C) Na2O
(D) Na2CO3
Answer:
(A) NaCl

27. Which of the following method of preparation of H2O2 is known as Merck’s method?
(A) BaO2.8H2O(s) + H2SO4(aq) → BaSO4(s) + H2O2(aq) + 8H2O(l)
(B) Na2O2 + H2SO4 → Na2SO4 + H2O2
(C) BaO2 + H2O + CO2 → BaCO3↓ + H2O2
(D) 3BaO2 + 2H3PO4 → Ba3(PO4)2↓ + 3H2O2
Answer:
(B) Na2O2 + H2SO4 → Na2SO4 + H2O2